语文人教版五年级下册人物的动作描写

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1、动作描写作文教案教学目标：1、了解人物的各种描写，尤其对动作描写有一个直观的认识。2、掌握动作描写的各种方法。3、能简单的运用所讲的方法写一些片段。教学重点;能通过本节课让学生掌握动作描写的各种方法，并运用到写作当中。教学手段：利用多媒体教学教学过程：一、导语：欣赏一组优美的图片，今天这节课老师教大家如何用笔用笔将优美的图片定格成永恒！出示老舍的话，只有描写行动，人物才能站起来。二、什么是动作描写？动作描写，用动词把人或动物的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。了解动作描写的内容头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的

2、描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。三、如何写好动作描写？妙招一--动作分解法。   其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。举例：运用这种动作拆分的方法，“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起（右）手④弯曲手指⑤敲门。准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。妙招儿：选用准确的动词举例：男女同学吃饼

3、干，对比出男同学吃东西狼吞虎咽，女同学吃东西细嚼慢咽。妙招三：动词+修饰语的方法   这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。   如：方向+动词--他高高地举起了手；我向右侧了侧身。   轻重+动词--老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。   快慢+动词--厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。   程度+动词--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。   动词+数量--他向前跑了几步。  以上这些类的词语可

4、以单独用，也可以结合在一起用。大家试一试，用这样的方法写出来是不是很具体呢？ 妙招四：和其它人物描写的方法相结合（动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来）1、妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，怒目圆睁地看着我：“怎么还不起来，快起！快起！”——林海音《爸爸的花儿落了》多种方法相结合描写出了一个严厉父亲的形象。妙招五：巧妙运用修辞运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性。举例：观察老师喝水的动作，用修辞手法描写出来。四、总结动作描写的方法：（1）学会分解动作。（

5、2）选用准确的动词。（3）加修饰成分，加强动作描写的效果。（4）和其它人物描写的方法相结合。（5）巧妙运用修辞。五、写作练习“（放学了）下课铃响了……”（根据实际，选择一位同学，描写他在这段时间里的一系列动作，字数在200左右,要求使用一种修辞手法）