复习_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区

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第三单元师长情谊第六课师生之间现代社会教师的含义？教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2、新时代对教师提出了更高的要求是什么？要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3、怎样对待不同风格的老师？我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该收到尊重。4、“教学相长”62 的含义？教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程。5、师生交往的意义？一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的教。6、面对老师的引领和指导/在师生交流，共同成长的过程中，我们可以怎么做？（1）主动参与，勤学好问（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；（3）与老师分享自己的学习感受7、如何对待老师的批评？为什么？62 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。原因：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。6、师生交往的良好状态？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。7、如何建立良好师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）当发生矛盾时，学会正确处理，也是尊重老师、建立良好师生关系的基本要求。62 （3）在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。8、师生彼此尊重的内涵？意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。9、怎样的态度有助于我们和老师相互交流？主动参与，勤学好问10、教师的作用/工作特点？（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。62 （3）时代发展对教师提出了更高要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。11、师生关系：教学相长、亦师亦友。12、为达到教学相长我们应该怎么做？（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（2）主动参与、勤学好问有助于与老师相互交流。（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。13、为什么要尊重老师？62 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。14、与老师发生矛盾怎么办？（1）自我反思，冷静、客观分析原因（2）相信善意，多些宽容和理解（3）坦诚相待，注意沟通方式（4）求同存异，主动关心15、（补充）与老师交往的礼仪？礼貌待师、注意场合、勿失分寸62 39.如何理解教师的职业（教师的作用）？?、教师是古老的职业。?、教师是教育工作者，是文明的主要传承者。?、现代社会，教师已成为一种专门职业。?、教师是教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。40.今天的教师要努力成为怎样的好教师？?、有理想信念。?、有道德情操。?、有扎实学识。?、有仁爱之心。41.为什么不同的老师呈现不同的风格？62 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。42.如何面对不同风格的老师？?、尊重和接纳不同风格的老师。?、承认老师的差别。?、发现不同风格老师的优点。?、了解老师教育行为的目的。⑤、主动交往。43.什么是教学相长？?教与学是师生的相互陪伴、相互促进、共同成长过程。?学习离不开老师的指导和引领；?我们与老师交流互动，促进老师更好地“教”。62 44.怎样对待老师的引领和指导？?主动参与、勤学好问的态度。?真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。?与老师分享自己的学习感受和成果，促进师生共同进步。45.怎样对待老师的表扬和批评？?老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待；?老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。?把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。46.师生交往的良好状态是什么？?、学生乐于学习，老师寓教于乐。?、师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进.62 47.怎样建立亦师亦友的关系？?、彼此尊重，是与老师建立良好关系的开始。?、平等相待、相互促进，主动关心、理解老师48.为什么要尊重老师？?、尊重老师，是中华优良传统，是我们基本道德修养。?、老师是学习的指导者，是精神成长的引路人。?、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。49.与老师发生矛盾怎么办？?、自我反思，冷静、客观地分析原因。?、相信善意，多些宽容和理解。62 ?、坦诚相待，注意沟通方式。?、求同存异，主动关心。23．你对教师职业的了解有多少？(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。(3)对教师的新要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。24．如何看待老师间的差异？62 (1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。(2)无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。25．教学相长有什么要求？其具体做法是什么？(1)要求：主动参与、勤学好问。(2)具体做法：①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。②与老师分享自己的学习感受、学习成果。26．如何正确对待老师的表扬和批评？(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。62 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。27．如何建立亦师亦友的师生关系？(1)师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。(2)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。62 (3)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。23．你对教师职业的了解有多少？(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。(3)对教师的新要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。24．如何看待老师间的差异？(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。62 (2)无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。25．教学相长有什么要求？其具体做法是什么？(1)要求：主动参与、勤学好问。(2)具体做法：①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。②与老师分享自己的学习感受、学习成果。26．如何正确对待老师的表扬和批评？(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。62 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。27．如何建立亦师亦友的师生关系？(1)师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。(2)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(3)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。62 50.什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织家庭最大的特点是什么？家里有亲人，家中有亲情。52.家庭有怎样的作用？?、家是生命的居所。?、家是我们身心的寄居之所。?、家是我们心灵的港湾。?、家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。53.为什么要孝亲敬长？?、“孝”62 是中国家庭文化重要的精神内涵。?、孝亲敬长是中华传统美德。?、孝亲敬长是每个公民的法律义务。父母给了我们生命，理应孝敬父母为我们付出很多，理应回报。54.有关孝亲敬长的法律规定？?、《宪法》和《婚姻法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。?、《老年人权益保障法》规定：子女对年老的父母有经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务。55.怎样做到孝亲敬长？?、尽孝在当下。?、尊敬。?、倾听。62 ?、感恩。56.怎样认识家庭中的亲情之爱？?每个人都有对家人割舍不断的情感。?不论什么情况，亲情陪伴左右。?每个家庭的亲情表现不同。?家庭结构会改变。57.进入初中后，我们与父母的关系发生了哪些变化？?希望父母像成人尊重我们，不过多干涉我们的生活。?对父母的信任和放手又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。?开始审视父母的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。62 58.与父母冲突的原因、危害及解决办法？?、原因：与父母在心智、学识、经历的差异，对问题的理解、感受必然存在差异，冲突难以避免。?、危害：处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。?解决办法：既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。59.怎样与父母沟通相处？?互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。?冲突通过互动沟通来解决。?发生冲突，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。?62 试着去接纳父母的做法，理解父母的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。60.与父母沟通的技巧？?.关注事实。?.把握时机。?.留意态度。?选择方式。.考虑环境。61.现代家庭有哪些特点？?家庭结构、规模、观念发生变化。?家庭越来越小，关系越来越简单，趋向小型化。?家庭成员交流、沟通方式发生变化。?家庭氛围越来越平等、民主。62 62.什么是核心家庭？什么是主干家庭？?核心家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭。?主干家庭即是由祖父母、父母及第三代组成的家庭。63.怎样让家庭更美好？（怎样建立和谐家庭？）?家和万事兴。?家庭成员要相?互理解、信任、体谅和包容。?家庭成员和睦相处、加强沟通，化解冲突。以良好心态面对家庭问题，让亲情更浓，让家更和睦。62 64.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？?帮助家庭成员舒缓情绪。?明确自己是不偏不倚的中立者，不偏袒某一方。?引导家庭成员看到对方的优点。帮助家庭成员走出“面子”困境。28．家庭的含义是什么？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。29．“家”的作用是什么？62 (1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。(2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。30．如何认识中国的家庭文化？(1)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(2)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。(3)尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。31．如何认识亲情的表现及变化？62 (1)每个家庭的亲情表现不同，亲情存在于每个家庭之中。(2)亲情的变化：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。32．爱的碰撞产生的原因是什么？(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。62 (3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。33．如何化解与父母爱的冲突(如何与父母有效沟通)?爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法化解冲突。34．如何正确认识现代家庭观念？62 (1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。35．如何构建和谐的家庭？(1)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。62 (2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。第七课亲情之爱家庭的含义（内涵）？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、家的特点？（1）是我们身心的寄居之所。（2）是我们心灵的港湾。（3）家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。3、中国人心目中的“家”62 是什么样的？在中国人心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4、孝亲敬长，我们怎么做？尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。5、为什么要尽孝？（1）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。（2）父母为我们付出很多，应得到爱的回报。6.与父母出现矛盾的原因？62 （1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。后果？若处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。解决方法？62 （1）爱在沟通中加深。亲子冲突要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的方法。（2）接纳与理解父母。我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。7.现代家庭特点？（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭生活的内容在变化。（4）家庭氛围越来越平等、民主。8.家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。62 9.现代家庭生活包含哪些重要内容？（1）关心世界和国家大事（2）探讨社会和人生问题（3）学习现代科学文化知识（4）创建学习型家庭（5）参与社区活动10.怎样创建和谐家庭？（1）需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容（2）有效交流、沟通，可增进理解，化解冲突和矛盾（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐62 65.对生命的认识有哪些？（怎样理解生命？）?生命来之不易，生命是大自然的奇迹，它是属于我们的幸运。?生命是独特的，生命不可替代。?生命是不可逆的，时光一去不复返。?生命是短暂的。“人生天地间，忽然而已”。死亡不可避免，感激生命，热爱生命。66.如何理解生命的传承和接续？?在生命的接续中，总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。?生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。62 ?在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。67.生命对我们而言，包括哪些内容？?、身体的生命.?、社会关系中的生命.?精神信念上的生命.?接续祖先的生命.继承和创造人类文明成果的生命。68.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）?生命是脆弱的、艰难的。?生命是坚强的、有力量的。?生命是崇高的、神圣的。?生命是宝贵的，生命高于一切。69.怎样敬畏生命？62 ?对生命要敬畏，珍视生命，生命高于一切。?珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命。?尊重、关注、关怀和善待每个人，休戚与共，走向有道德的生活。70.对生命负责任的态度是什么？关心身体的状况，养成健康的生活方式。71.怎样爱护自己的身体？?、养成健康的生活方式。?、面对挫折，不做过激行为，不伤害身体，珍视生命。?、面对自然灾害，人为灾难，提高安全防范能力，掌握自救自护方法。72.为什么要养护精神？62 ?、人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要有精神生活。?、守护生命要关注并养护我们的精神。73.人的精神生活与物质生活的关系怎样？?、精神生活需要物质生活的支持，但不受生活的决定。?、物质贫乏、环境艰苦，只要守住自己的心灵，仍可看到真善美。?、过度的物质追求和攀比，将丧失真善美，丢失精神财富。74.如何守护我们的精神家园？?、传承中华优秀民族文化，守护精神家园。62 ?、在个人精神世界的充盈中发扬中华民族精神。75.什么是挫折？挫折就是我们在实现自己的愿望、目标、期待的过程中，遇到的各种阻碍、失利和失败。76.面对挫折的不同表现及原因？?、表现：A、不同的挫折，不同的人，有不同的反应。Ｂ、同样的挫折，不同的人，反应不同.C、同一人，不同时期，对挫折有不同的反应。?、产生对挫折不同反应的主要原因是：人们对挫折的认识和态度不同。77.怎样正确对待挫折？62 ?人生难免有挫折。?挫折是生命成长的一部分。?挫折使我们失落、焦虑、难过是正常的，但沉浸其中，易使我们消沉。?得意时，挫折使我们清醒，避免盲目乐观。失意时，挫折使我们获得生活经验。78.怎样战胜挫折？?、要及时调整自己，正确看待挫折。?、要发现、发掘生命的力量。?、要提高自我调节和自我修复能力。?、要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。要寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。79.增强生命的韧性的方法？62 ?、欣赏、培养幽默感。?、和信任的人谈谈。?、接受最坏的结果。?、关心，帮助他人。?培养兴趣爱好。80.什么样的人生才是有意义的？?能活出自己的人生，实现自我价值。?别人需要时能付出爱心，能承担起自己的责任。?能将个人追求建立在人类共同需要的基础之上。81.为什么要探索生命的意义？?探索生命意义是人类生命的原动力。?生命是独特的，生命意义是具体的。?62 生命的意义需要自己发现和创造。82.不同的人对待生活的态度有什么不同？?有人自我封闭，感受不到美好，不敢面对困境，限制了生命的生长。?有人缺乏目标，无所事事，生命空虚。?有人爱学习，生命充满色彩与活力。83.如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？?生活的态度不同，生命的质量不同。?敞开胸怀，尝试与他人联系，生命得到滋养而充盈起来。84.怎样消除人与人之间的冷漠？?拒绝冷漠，关切他人。62 ?不仅关注自身的发展，而且关切他人的生命，善待他人，温暖他人。?用真诚、热情、给予感动、改变他人，营造互信、友善、和谐社会。85.一个人的伟大表现在哪些方面？?伟大在于创造和贡献。?一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于创造出不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的人。86.与伟人相比，我们可能默默无闻，这样的有意义吗？62 答：有。因为：当人们为生活而努力，面对艰难，不放弃、不懈怠，为家庭为社会贡献力量时，就是用认真、勤劳、善良、勇敢地书写生命的价值和意义。87.谈谈你对平凡的生命也能创造伟大的理解？?在平凡中创造伟大。?当把个人的生命和他人、集体、民族、国家的命运联系在一起时，个人的生命便会从平凡中闪耀出伟大。36．为什么说生命有时尽？(1)生命来之不易。个体的生命是在无数的偶然性中产生的，它属于我们自己的幸运。62 (2)生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。(3)生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。(4)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。37．为什么说生命是有接续的？(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。62 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。38．如何树立生命至上的观点(态度)?(1)我们对生命要有一种敬畏的情怀。(2)珍视生命。我们的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。(3)我们也必须承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。39．如何树立与其他生命休戚与共的意识？(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。62 (2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。40．我们应该如何爱护身体？(1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。(2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。62 (3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。41．我们为什么要养护精神？(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。(2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。(3)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。62 42.挫折的含义是什么？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。43．如何正确认识挫折的影响？(1)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，这些都是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。62 (2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒、避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。44．为什么要发掘生命的力量？(1)必要性：我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。(2)意义：面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。45．如何发掘生命的力量？发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。62 46．如何发现“我的生命”？(1)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。(2)生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。47．如何活出生命的精彩？62 (1)生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。(2)生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命。设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。62 (3)伟大在于创造和贡献。让我们用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。。第四单元生命的思考第八课探问生命生命的特质/如何理解看待生命/为什么说人的生命最宝贵？（1）生命来之不易（2）生命是独特的（3）生命是不可逆的（4）生命是短暂的生命接续包括什么内容？62 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。生命接续的意义/生命可以永恒么？（1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们更能更好地认识和面对自己的生命。62 （2）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。为什么要敬畏生命？生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。如何理解生命至上？（1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。（2）生命至上。并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要62 敬畏生命我们怎么做？（敬畏生命的意义）（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人（3）当我们能与周围生命休戚与共时，我们就走向了道德生活第九课珍视生命1、如何守护生命？62 （1）爱护身体（2）养足精神2、怎样爱护身体？①关心身体的状况，养成健康的生活方式②成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范意识，掌握一些基本自救自护方法3、怎样养足精神？①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约②养护精神离不开优秀传统文化的滋养62 4、挫折的含义？我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到一些阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。5、如何正确对待挫折？人们对挫折的认识和态度不同。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。6、挫折的作用？生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。62 7、战胜挫折，需要发掘自身生命的力量，如何发掘生命的力量？（1）生命的力量主要指生命蕴含的承受力、自我调节和自我修复能力。（2）发掘自身生命的力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们生命的力量。第十课绽放生命之花1、怎样的一生是值得过的？62 （1）能够活出自己的人生，实现自我价值（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心（3）无论事情大小，都能承担起自己的责任（4）将个人追求建立在人类共同需要的基础上2、“我的人生”是怎样形成的？生命是独特的，生命意义是具体的。我们都是在自己的生活经历中一点一点建构自己，形成“我的人生”。3、为什么探索生命的意义？探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。62 生命是独特的，生命意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。4、生命贫乏的表现？有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。5、让生命得到滋养，变得充盈起来，怎样做？/使生命充盈的方法？（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历（2）敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命得到滋养。62 6、“有的人死了，他还活着”/怎样正确看待伟人的生命价值？伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质和精神财富，影响着一代又一代的人。7、怎样做温暖的中国人？62 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，让我用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。8、怎样在平凡中创造伟大？每个人的生命都有自己独特的使命。伟大在于创造和贡献。平凡的生命用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命从平凡中闪耀出伟大。9、你准备怎样度过一生，让生命更有价值？62 要脚踏实地。从现在做起，从点滴做起，在日常生活中热心为他人服务，从而推动社会进步、实现人生价值。要努力学习科学文化知识，树立正确的人生价值取向。面对生活的考验，不放弃、不懈怠，为家庭美好和社会发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值62