高职院校构建帮困育人工作体系探索

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高职院校构建帮困育人工作体系探索【摘要】以广西工业职业技术学院为例，探讨建立经济资助、心理援助、精神激励和能力提升的帮困育人工作体系,创新学生资助工作的途径，帮助贫困生成长成才。【关键词】高职帮困育人工作体系探索【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)07C-0076-02高职贫困生的资助、教育、成长越来越成为社会关注的焦点。广西工业职业技术学院在实践中不断探索，创新学生资助工作的途径与措施，开通绿色通道、银色通道、金色通道、橙色通道、蓝色通道、黄色通道、红色通道(以下简称“七彩通道”)，建立经济资助、心理援助、精神激励和能力提升的帮困育人工作体系，提高帮困育人的效果。一、把贫困生资助工作作为学院重要的全局性工作来抓广西工业职业技术学院以帮助贫困生成长成才为目标，把贫困生资助工作作为重要的全局性工作抓实抓好，充分认识到贫困生是学生中重要的学生群体，是解决学生的思想问题与解决学生的实际困难结合的突破口，也是学生思想政治工作的重点对象。学校帮助贫困生完成学业，建立帮困育人 资助体系，促进贫困生成长成才，对贯彻落实科学发展观，建设社会主义和谐校园，推进高等教育全面、协调、可持续发展都具有重要的意义。为提高对贫困生资助工作的认识，不断增强做好贫困生资助工作的紧迫感和责任感，广西工业职业技术学院组织学生资助工作人员、辅导员、班主任培训班，认真学习全国、全区关于家庭经济困难学生资助工作文件精神。利用校园网、校园广播、宣传橱窗、印发宣传资料、主题班会等途径,广泛宣传学生资助政策。每年三月开展"学生资助政策宣传月”活动，集中开展多种形式、多层次、多方位的宣传和教育，使国家和广西资助政策深入师生、人人知晓。广西工业职业技术学院成立学生资助管理中心，设有4名专职干部分别负责贫困生的心理引导、教育培训、档案管理、经济资助等工作。各教学系设学生资助办公室（与学工办合办公），指定一名干部具体负责本系学生资助工作，形成学院学生资助管理中心宏观管理、教学系学生资助办公室具体实施、学生班级认定和评比的学生资助管理工作机制。各项资助制度以服务贫困生成长成才为目标，从领导体制、工作机制、工作职责、方法程序、服务要求和工作目标等方面建立和完善，为切实做好家庭经济困难学生资助工作提供了制度保障。二、创新学生资助工作的途径，开通七彩助学通道 广西工业职业技术学院建立经济资助、心理援助、精神激励和能力提升的帮困育人工作体系，开通七彩助学通道，以服务贫困生成长成才。具体内容是：第一，开通绿色通道，让每一位家庭经济困难新生顺利入学，安心学习。每年在新生入学时，由各系迎接新生现场设立“绿色通道咨询点”和“绿色通道办理处”，简化操作规程，对于无钱缴费或一时筹不齐学费的新生，直接填写入学绿色通道审批表，让其办理入学手续，确保没有一名新生因家庭经济困难而失学。学院开展家庭经济困难学生的认定工作，建立了院、系、班三级认定组织。首先，由学生本人提出经济困难认定申请，学生宿舍长根据学生生源地区、经济来源、人均年收入、家庭人口基本信息和学生日常用品、用餐消费、活动消费、生活消费等主要信息汇总进行初步认定排序；班级评定小组按《学院家庭经济困难学生量化评定办法》和学生宿舍长认定初步排序表进行民主评议。其次，系认定工作组进一步审核学生经济状况，评定为“特别困难”、“突发事件特殊困难”、'‘困难”等三个等级。最后,学院资助管理中心利用广西高校贫困生档案管理系统进行申报审核，准确地对学生家庭经济困难程度进行认定。第二，开通银色通道，让学生通过国家助学贷款和生源地信用助学贷款解决学生学费问题。广西工业职业技术学院随同新生录取通知书寄发《高等学校学生资助政策简介》， 宣传学生国家助学贷款和生源地贷款的办理流程。开通学生资助热线电话，及时解答学生及家长提出大学生资助政策的问题。加强与银行、县（区）资助部门联系，协助贫困生申请办理生源地信用助学贷款，及时登录生源地信用助学贷款系统，录入贷款学生回执，尽力做到“应贷尽贷”。第三，开通金色通道，通过国家、广西区人民政府、学院、企业奖学金，鼓励学生全面发展，创优争先。2011年广西工业职业技术学院发放国家奖学金、国家励志奖学金、广西区人民政府奖学金、学院优秀学生奖学金、学院技能竞赛奖学金、企业冠名奖学金共228万元。广西工业职业技术学院按照国家奖学金、广西区人民政府奖学金管理办法和学院奖学金管理规定，成立班级、系、学院三级奖学金评定小组,执行三级评选制度。广西工业职业技术学院从学生的品德、学业、社会实践、综合素质、创新能力等方面进行量化考核和评选。国家奖学金评选时，广西工业职业技术学院组织候选人进行个人PPT才艺展演汇报，由学生综合评分排序，使评审工作做到公开、公正、公平，同时起到鼓励学生全面发展的作用。第四，开通橙色通道，让学生通过国家助学金、学院资助、师生资助、社会资助等，解决贫困生日常生活上的困难。学院实施贫困生考核制度，各教学系按照《学院贫困生量化考核试行办法》对贫困生在道德品质、学习成绩、生活纪律、 社会实践、诚实守信活动的表现进行量化考核，由个人自评、班级评议、系部考核等进行综合评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。学期末贫困生填写贫困生考核登记表，建立贫困生档案，贫困生信息变化及时更新和动态管理。第五，开通蓝色通道，通过设置勤工助学，或青年志愿者组织，让贫困生从“他助”走向''自助”，发扬“自尊、自爱、自立、自强”的精神，增强社会责任感，提升就业能力。广西工业职业技术学院经常通过师生捐款、捐物给予贫困生日常生活费，还组织青年志愿者服务队帮扶贫困生的日常生活和学习。同时，学院挖掘潜力，让贫困生在校内参加勤工助学工作，通过勤工助学劳动报酬，真正让贫困生解决日常生活费。贫困生在勤工助学劳动中，学会人与人之间，人与社会之间的和谐相处，形成积极向上的人生态度，学会以全部的情感、意志、信念去创造自己有价值的人生。第六，开通黄色通道，即通过心理辅导和个体咨询，克服心理障碍，增强自信，勇往直前。广西工业职业技术学院充分发挥院、系、心理协会、班级、宿舍五级心理健康教育工作网络的作用，及时了解贫困生所思、所想、所需，有针对性地进行心理健康调查、心理辅导和个体咨询。通过开展'‘学生自我成长”、“班主任与贫困生谈心”，“团体辅导讲座”、“学生团队活动”、“贫困生能力培训班”等活动形式，帮助他们树立健康向上的心态，增强其经受考验、承受 挫折的能力，完善认识自我，增强自信。广西工业职业技术学院定期召开学生舆情工作研讨会，探讨学生舆情信息收集、内容分析和应对措施。加强对校园网络舆情的引导与监控，专人维护，防止不良信息对校园的侵害。第七，开通红色通道，通过对受资助学生开展感恩、诚信、励志教育，使他们增强诚信意识，学会感恩，学会立志成才，报答父母、教师、学校、国家及社会，培养他们强烈的社会责任感和适应社会需求的能力。把感恩教育作为思想政治教育的重要内容，以感恩父母、教师、学校、国家为主题的系列教育活动，激发学生爱父母、教师、学校、国家的热情，以孝为道，帮助他人幸福自己，培养他们的社会责任感。把诚信教育作为职业道德的重要内容，开展“诚信为本、德以立身”、“诚信大家谈”、“诚信处事，诚信学习”、“诚信就业”、“诚信贷款”等一系列主题班会，让学生从自己经历和身边事谈诚信，在轻松愉快的环境下接受深刻的诚信教育，培养他们的诚信意识。以活动为载体，深化诚信教育。举行学生诚信宣誓仪式，开展以“诚信”为主题的演讲、辩论、征文、讲座、发放“致贷款学生的一封信”，开展“诚信求职，诚信就业”活动等，让学生意识到要时时讲诚信，事事讲诚信。实行学生诚信档案制度，规范学生诚信教育工作管理，强化学生自我管理意识，从而有效地约束了学生不良言行。组织受资助学生参加社会公益服务活动，如 大学生义务献血、敬老院志愿者活动、打扫学院卫生等，让每一位学生感受爱、传递爱、传播爱,引导每一位受资助的学生学会感恩、乐于奉献、服务他人、回报社会。开展“扶贫励志教育”主题活动。通过创优争先活动,树立自立自强的先进典型、优秀贫困学生，介绍他们的成长历程、学习经验、就业经历，并通过广播、宣传橱窗宣传学生的先进事迹，鼓励贫困生以平和心态，战胜困难；让学生“自尊、自爱、自立、自强”的示范作用不断扩大，引导他们担当服务社会、奉献他人、回报社会的责任。三、加强贫困生的能力培养和就业指导工作广西工业职业技术学院坚持把毕业生就业帮扶工作作为一项重要的任务来狠抓，将贫困生资助工作和贫困生就业帮扶工作紧密结合，树立以就业为导向的理念，落实毕业生就业工作负责制，形成“教师人人关心学生就业、人人参与就业工作”的格局。重视学生的能力培养。教师在加强专业教育，培养学生技能的同时，注重职业道德和职业规范的培养，广泛开展丰富多彩的社会实践活动、主题鲜明的校园科技文化活动，全面提升学生的职业素养。每年以“创优争先强技能”为主题的校园科技文化艺术节，开展了科技类、人文类、职业技能类共35个子项目，激励贫困学生参加技能竞赛活动。广西工业职业技术学院51个学生社团积极培训学生，开展学生实践活动和各种技能竞赛，收到了显著的效果。加大对贫困生的就业指导力度，促进贫困生就业。开设就业指导课、大学生职业生涯规划课，并将就业指导课程列入教学计划，让学生从入学一直到毕业不间断地对学生进行 全过程就业指导；加强学生职业理想、就业观和择业观教育,引导贫困毕业生正确看待就业形势，调整就业期望值。举办贫困毕业生就业培训班，对贫困毕业生进行就业咨询心理辅导、求职面试技巧等方面的知识培训和指导，并邀请爱心企业现场为特困毕业生举行专场招聘会，进一步推动家庭经济困难毕业生就业工作。对家庭经济困难学生资助根本出发点是促进公平教育，促进学生的成长成才。把资助工作和育人工作有效结合，资助工作和贫困生就业帮扶工作结合，不断开拓资助教育的新思路和新途径，真正把资助工作做到学生的心里，为贫困生提供全面健康成长的良好氛围，才能提高帮困育人效果。【作者简介】龙伟忠（1964-），男，广西岑溪人，广西工业职业技术学院教授。（责编黎原）