县统考高三化学试题分析

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1、高三文化课检测化学试题分析为了了解全县高三教学现状，分析教学小存在的问题，县教育局组织了本次规模较大的统考，目的在于检测学生的学习基础，摸清底了，为研究后一阶段高三的教学策略、全而推进素质教冇、落实新课程改革、确保全而捉高教学质量起到了很好的引领作用。现就本次县统考化学试题从如下几方面进行分析：一、试卷分析1、试卷结构本次统考涉及高小化学全部内容，分选择题和非选择题两部分•卷I为选择题共15小题计45分，卷II分必做题和选做题，其中必做题共5小题计35分，选做题共2小题计20分，全卷总分100分，考试时间为90分钟。2、试题特点本次命题重视对“双基”的考杳，试题取材回归课木。试题不偏不怪，难

2、度适中，总体来说，本试题较好的起到了对学生所学相关阶段课程的基础知识、基本技能和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力的考查，起到更好地促进化学教学的目的。试题以能力立意，突出学科主干知识和基本技能的考查，注重对基本概念和基础理论应用能力的考查,考查了原子的组成、氧化述原反应的判断及计算、化学反应速率的计算、离了反应、化学平衡理论等知识，知识考查较为全面。卷I侧重考查基础知识，但能力耍求不强，卷II则侧重元素及化合物的推断、与饮食有关的有机物的考查，注重学生的能力的考查，试题小等难度不大，基本没有难、偏、怪的试题，试题顺序从易到难编排的相对合理。3、试题评价(1)题口初看起来，确实不难，没

3、有太难、考查能力要求过多的题口，与高考的试题的难度、题型相比，相羌甚远，但从学生的答卷情况來看，学生答得并不理想，分明这仍然是一份好题。本次县统考化学试题遵循新课标《考试大纲》的要求，在继承的基础上有所创新，在创新中立足基础，注重能力。试题不仅有利于试题在注重对化学学科中的基础知识、基本能力和重要方法考查的同时，突出了对信息整合能力、问题解决能力、计算能力的考查。总体来说，本试题能较好地反映出学生对所学内容的整体掌握情况，起到促进化学教学的目的。(2)对试题的建议①本次试题设置必做题与选做题与高考要求不一致，本次选做题模块为《化学与生活》、《化学反应原理》、《有机化学基础》，而高考选做题模块

4、为《化学与技术》、《物质结构与性质》、《冇机化学基础》，高考中将《化学反应原理》放在必做题上，而《化学与生活》应屈于文科学生参加学业水平测试所涉及的内容，对理科学生來说，高考根木不考，但由于本次《化学与生活》放在选做题第一个题，加Z本知识学生熟悉，难度不大，所以大多数屮等及以下的学生均选择此模块作答，得分反倒比其它两个模块得分高，因此失去了参试评比的意义,对教学产生了十扰。②重复题型、知识点较多，如第5、9题均屈化学反应速率的计算，第16、17、18题均属于元素周期表、元素及其化合物的推断题，共占20分，而高考屮已经淡化了元素及化合物的推断题的考杳，加强了化工工艺流程、陌生反应、计算的考查，

5、而对于与饮食中的化学有关的糖类、蛋白质、汕脂等考查占的比例相对较大，全卷计30分，与高考的重、难点知识不一致，选做题《化学反应原理》21题,重复考查了硝酸银、氯化铝、硫化钠三种盐的水解知识，共计13分，占的比例较大。①知识点考查不太全面，近几年高考屮化学涉及的重点、难点、热点、常考点几乎在本次考试中未涉及，如电化学知识、燃料电池、蓄电池、反应热及计算、氧化还原反应及计算、同分异构体的书写及判断、化学平衡的计算、PH值的计算、综合实验等。因为电化学知识是物理的电学与化学的氧化还原反应知识的学科之间的综合，在近几年的高考试题中频繁出现，特别是针对新教材增加的冇关屯化学的知识考查，如有盐桥的原电池

6、装置的考查、燃料电池、蓄电池、原屯池与电解池综合实验装置的考查、电镀、精炼金属、原电池的设计等，都是近几年高考中频繁出现的考点。本次考试未涉及的有关化学平衡与沉淀平衡的，因为近几年高考中增加的计算主耍是化学平衡的计算，因此，我认为全县统考就应该以高考为标准，以高考的题型、新课标要求、对学生能力的要求来命题，这样才对全县高三的教学有较好的指导意义。二、学生答卷情况从整份试题来看，题口相对比较简单，但由于学生基础较差，还未经过大的强化训练，基本功不到位，书写不规范，准确率不高，丢分的现象仍很严重，致使得分率仍然不高，说明教学中仍存在不少问题。1、选择题选择题学生得分情况较好，其中第1、2、3、4

7、、10、涉及化学中的基本概念及判断，第5、9涉及化学反应速率的计算，第8题是利用查量法进行混合物的计算，第13题是利用电子守恒的方法进行计算，学生在计算上相对得分较低,说明今后在教学上一定要加强计算的教学，第6、7、15题涉及离子共存、离子方程式的判断、有机反应类型的判断，第14题属于高考原题，涉及弱电解质的电离平衡的分析，整体来说学生在选择题上得分较好。2、非选择题16题属于元素周期表的知识考查，题目比较简