《祖国统一的历史大潮》教案04

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1、第13课祖国统一的历史大潮〖课程标准〗简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。〖教学目标〗知识与能力说出香港、澳门回归和设立特别行政区等史实。能够列举祖国大陆与台湾经济文化日益密切交往的史实。培养通过多种途径获取并处理历史信息的能力。根据“一国两制”构想提出的背景、主要内容及成功实践的史实，得出结论：“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方针。培养分析、归纳、综合能力。过程与方法创设情景，让学生体会并感受中华儿女盼望祖国早日完成

2、统一大业的热切之情和喜迎香港、澳门回归而激发的民族自豪感。积极收集有关近代以来香港沦为英国殖民地的史实，了解香港百年耻辱。通过观看香港回归的政权交接仪式，比较分析出香港荣辱兴衰的原因。通过演讲的方式，表达自己喜悦、自豪的感情。通过收集整理有关台湾的地理、风土民情，台湾自古以来是中国的领土史实，近年来海峡两岸经济、文化和民间交流日益密切等方面材料，说明台湾自古以来就是中国的领土，祖国统一是历史发展的必然趋势。阅读课内外有关“一国两制”的材料，通过分析、讨论，得出结论：“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方针，具有灵活性和创新精神。学习“论从史出”的方法

3、。以小组为单位，课前分工收集整理材料，并写成简单的书面提纲。课堂上以小组为单位进行交流、讨论，并在小组间进行问答竞赛。培养学生的团结合作精神和竞争意识。情感态度与价值观“一国两制”构想的提出，使香港和澳门问题得到顺利解决。实践证明，回归后的香港和澳门保持了稳定和繁荣。这一切都是建立在祖国的日益繁荣强盛的基础之上的。激发学生民族自豪感和爱国情怀。认识“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针。“和平统一，一国两制”是海峡两岸统一的最佳方式，祖国统一是大势所趋和历史必然。“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造性发展。〖教学重点难点

4、〗重点通过对“一国两制”构想的提出、主要内容，它的成功实践?D?D香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系发展等史实的学习，认识“一国两制”是推进祖国统一大业的方针。体会祖国统一是大势所趋、历史必然。体会到祖国的强大。难点理解“一国两制”这一基本国策所体现的灵活性和创造性精神。〖教学准备〗教材分析本课叙述我国进入新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求。以邓小平为核心的第二代领导集体，高瞻远瞩，创造性地提出了“一国两制”的科学构想，成为完成祖国和平统一大业的基本方针。根据这一方针，港澳顺利回归并保持了持续、稳定的发展，港澳地区和内地共同繁荣。海峡两岸的交

5、往也日益密切，为和平统一奠定了坚实的基础。本课内容，是对学生进行爱党爱国教育的生动教材。能使学生体会到祖国强大是实现统一的基础，祖国实现完全统一，必将更加繁荣昌盛。因此，教师在重点引导学生对基本史实学习、培养学生各种能力的同时，还把情感态度与价值观培养作为本课教学的又一个重点。而邓小平提出的“一国两制”的构想，是最富天才的创造，不仅根据我国国情，实事求是地、科学地以和平方式解决一个国家统一问题，维护了国家主权、统一和领土完整，同时，也着眼于维护世界和平，为解决国际争端，消除战争热点找到了一个有效的途径。充分体现了这一基本国策所具有的灵活性和创造性精神。是

6、对马克思主义国家学说的创造性发展。初中生较难理解，因此列为难点。学情和教法分析本课内容学生比较熟识，政治课的学习也涉及到有关的内容。但大多学生对这些史实没有更多的思考和深刻体会。因此，在课前，教师指导学生通过收集整理有关近代以来香港一步步沦为英国殖民地的史实和回归后香港现状的材料，学生对香港的兴衰才会有深刻体会。课堂上教师再引导学生分析香港荣辱兴衰的原因，学生才能更好地理解和体会到党的伟大和祖国的强大。学生通过演讲方式，不仅充分表达自己的情感，还锻炼了语言表达能力，教学效果好。此外，学生也通过课前收集整理有关台湾的地理、风土民情，台湾自古以来就是中国领土

7、的史实和海峡两岸之间经济、文化和民间交往日益频繁等方面的材料，对台湾有更全面的了解，能更深切地感受到两岸骨肉亲情以及文化的一脉相承，认识统一是大势所趋、是历史发展的必然。教师在课堂上，采用播放有关音像资料，创设情境，给学生以身临其境的感觉，引起学生共鸣。教师就有关问题启发引导学生通过阅读、分析和讨论，使学生真正有感而发，最后达成共识。从而达到教学目的。〖教学过程〗导入新课：诗歌欣赏《乡愁》这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？学生回答台湾是中华人民深深的乡愁，一湾浅浅的海峡，血脉相连，寄托着多少思念、盼望。归来吧，流浪的游子，母亲等着你；统一吧，我们的祖国，

8、这是华夏儿女共同的心声！下面我们就来学习第13课祖国统一的历史大潮想一想：新中国