数学人教版六年级下册简便运算的整理和复习

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1、《简便运算的整理复习》执教：宿松县隘口中心小学但志祥时间：2017年3月10日内容：人教版六年级下册简便运算的综合复习设计思路：本节课是对简便运算的系统复习，以归纳、概括、疏理运算性质和运算定律，沟通知识间的联系，发展学生思维能力为指导思想。教学设计中按‘“凑整”’、“冲突”、“有理由地凑整”、“整理定律”、“应用定律”进行。针对学生在运算中容易出现的问题，用一系列的计算题，让学生经历知识复习的过程，总结自己在计算中应该注意和提高的地方。教学过程的设计努力体现学生的主体地位。师生协作、同学间的合作的教学方法。努力开发学生的智力，为发展思维能

2、力、提高计算能力、拓展学生的知识。教学目标：1、通过系统的复习理解简便运算的依据，掌握方法，并能正确灵活地进行计算。2、通过复习整理,优化作业设计，提高学生的计算能力,发展思维能力和思维灵活性，沟通知识间的联系。3、注重学生自主意识的培养，以及自主能力的提高。渗透数学的原理，同时对学生进行人文熏陶。教学重点：理解运算的性质和定律。教学难点：沟通知识间的联系和发展思维能力。教学过程：一、课前激趣以找朋友的音乐导入。二、找朋友请将下面的数配一配，帮它们找一找朋友，并想一下你这样做的理由。25360.6842644.327365.68三、初试牛刀

3、任选一题进行计算，做好后同桌交流。264+36×436÷4×2536－4.68+5.32全班交流，请学生说出自己的做法或者说一说容易错的地方。小结。四、快速出击你能口答出下面算式的结果吗？4.68+7.59+5.3225×63×45.68-4.32-0.68（请学生说出自己的解题思路）想：为什么可以改变运算顺序？五、能力展示根据以上的练习，自己梳理可以改变运算顺序的依据，用你认为合适的方法表示所学过的运算定律和性质。（提示：可以用字母表示、用文字叙述、举例子等）先独立思考，然后同桌交流。课件展示总结的运算定律和性质，全班交流时让学生以点菜的

4、形式说出其中一个或者看一看可以简便运算的依据。六、灵活应用出示9道计算题，学生自主选择计算。做好4道题一颗星，6道两颗星，7道三颗星，全部做好五颗星。你想拿几颗星？36+5.68+264+4.323200÷4÷25101×36134×24-26433×36+264×3332×25×251200÷2532-5.68-4.3224×35展示学生作品。指名说一说解题的依据和方法。小结七、挑战自我你能想办法简算下面的题么？43×64+43×37-4316×98+32九、总结提升这节课你又有哪些收获？