数学人教版六年级下册北京五日游教学设计

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1、《北京五日游》教学设计天河区棠德南小学周静欢教学内容：人教版六年级数学下册P107-P108教材分析：教材在六年级下册最后一节安排了综合实践课程，在这个课程中，学生调用多种方式，在课前通过上网搜索信息，翻看书籍和打电话咨询等多种方式并整理出有用的信息，提升综合运用已经掌握的知识解决生活中数学问题的能力，并提高收集信息、整理信息、分析信息和处理信息的意识和能力。学情分析：学生已经完成了小学阶段所有知识的学习，完成这节综合实践课程，实际上是对学生六年来所学知识的一个综合性的调用，学习将知识运用到实际中来。教学目标：1、通过综合应用时间、价格计算、折扣等数学知

2、识解决模拟实际的生活中旅游问题，进一步加深对所学数学知识的理解和运用，提高综合应用数学知识和方法解决旅游问题中经常会出现的费用计算实际问题。2、解决问题的过程中，进一步体会数学知识与旅游生活之间的联系，通过模拟实例培养分析、综合概括的能力。3、体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用，提高自主探索、合作交流的能力.教学重点：运用课前准备的旅游信息，根据教师的要求制定出一个合理的旅行计划，计算旅行预算。教学难点：1、根据实际情况，合理规划好每天旅游的行程安排，完成行程表。2、计算出旅游费用。3、解决实际生活中的打折问题。教学准备：教具：PPT、北京五日游相

3、关资料学具：北京五日游行程空表格、学生自行准备的北京五日游信息、北京主要景点分布地图教学过程：一、创设情景，引入新课师：小明制定了一个旅游计划，我们一起思考一下，小明这个计划表完不完整，如果不完整，还需要添加什么内容，可以使计划表更加详细完整呢？生：1、行程里面的安排详细说先逛哪个景点，再逛哪个景点。【游览景点顺序】2、每个景点没有详细规划好游览时间。【计划游览时间】3、一天之内游览的景物太多了，走马观花。【合理安排景点量】4、可以一边将每个内容详细的价格标注清楚，方便计算经费。【标注项目费用】吃的那一栏可以换成饮食，其他用来记录门票购物等信息。【设计意

4、图】谈话法引入【北京】，ppt展示北京一些著名的景点，学生一一说出各个景点名称，说到旅游，引导学生说出旅游需要注意考虑【时间】【行程】【交通方式】【住宿】【饮食】和【其他】这些方面，继而谈话接入小明一家暑假里打算去北京旅游，制定了一个计划表。Ppt展示小明制作的计划表，教师继续引导学生发现小明五日游计划表的优缺点，由此总结出制定一个更加完整地计划表需要注意的因素，并板书。（5分钟）二、自主探究，制定旅游行程计划师：班级学生分为AB两大组，负责两条路线，组员分6组，5组负责完成1-5天的行程表，财务总监小组负责监督其他五组的完成情况，统计经费，登记到黑板上

5、。限时15分钟。【设计意图】强调需要注意的旅游事项，教师交给学生任务，引入本节课主题北京五日游。学生分为两个大组，各负责规划出两条北京自助游旅游路线，每个四人小组学生根据事先制定好的景点规划，在15分钟内合理规划安排好自己的每天的行程，并将信息整理到旅游行程表格中，四人小组中一人负责合计当天行程总费用，财务总监负责收集五个小组的一天总费用，并板书，完成黑板表格中五天费用的合计，看哪组最快完成。在巡视的时候及时表扬完成最快的小组，形成你追我赶的氛围。三、探究合理的行程安排师：现在两条路线的费用表已经出来，你们喜欢哪一条路线？我们看到这一天两个组的价格差异比

6、较明显，到底是什么原因呢？现在我们有请这两天的小组代表上来汇报他们当天的行程安排。师：为什么会导致这样的费用差异，是因为......【设计意图】对比AB两组的旅游线路规划，请学生说说喜欢哪个组的路线规划，教师引导学生看价格对比差异较大的天数，分别请两个大组的学生代表上台汇报他们本次旅游的经费，旅游线路安排，教师根据实际回答进行总结。四、知识应用，拓展练习师：A组家庭决定好了8月20日去北京旅游了，上网订票时发现去程机票打六八折，回程机票打六折，请问实际机票费比计划节省了多少元。【设计意图】模拟现实情况，抛出旅游中打折问题。让学生根据打折情况计算出实际机票

7、费用。五、总结反思师：通过这节课的学习，我们学会了如何设计旅游行程表，在行程安排之前，我们一般要考虑几人参加旅游，到什么地方旅游，要参观什么景点，乘坐什么交通工具，以及食宿问题等等，制定过程中，我们还要根据自己的实际旅行需求，选择多种信息查询方法查询对我们有用的信息，比如机票打折、团购优惠等，并对这些信息加以整理运用，最终制定出最适合我们自己的旅游攻略。【设计意图】反思制定旅行计划的过程，总结课堂。六、作业布置完成《黄冈》P79七、教学反思由于本节课属于活动课，所以变数较大，并且课堂中学生没有相关的电子设备比如平板电脑来提供查询帮助，所以只能课前让学生先

8、行完成查询工作，再到课上来整理制定旅游计划。板书设计：北京五日游规划旅游行程的注