数学人教版六年级下册比例（整理和复习））

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1、比例的整理和复习复习内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册第63页整理和复习第1至4题，练习十第1至5题。复习目标：知识与技能：进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比例，正确理解正反比例的意义；能正确判断成正反比例的量，应用比例的知识解决简单的实际问题，培养学生解决问题及归纳整理的能力。过程与方法：学生合作交流，归纳整理本单元知识，明确知识间的联系和区别。情感态度与价值观：让学生感受生活中的数学，发现数学与生活的密切联系。进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。复习重点：对本单元内容的归纳和整理，构建知识网络。难点：本单元知识间的联系与区别。教具准备：课件。复习过程：一、创设情景，引入

2、课题。同学们，第三单元的内容我们已经学习完毕，大家表现不错，这节课我们继续比一比，看谁表现最佳，成为数学“智多星”！下面我们一起来整理和复习比例的有关知识。板书课题：比例的整理和复习。二、归纳整理，汇报交流。1、昨天老师已经布置大家回家进行整理和复习，小组交流：本单元主要学习了什么？你在哪个知识点上收获最大？2、汇报交流。谁来汇报一下？3、这些知识之间有什么联系呢？下面我们一起来整理。三、梳理知识，形成网络。1、复习比例的意义和基本性质。（1）谁能说说什么是比？能举个例子说说吗？（2）你能说说什么是比例？举例说说，比和比例有什么联系和区别？（3）比例的基本性质是什么？它有什么作用呢？什么是解比

3、例？2、复习正比例和反比例。正比例和反比例的意义是什么？它们有什么联系和区别？3、什么是一幅图的比例尺？怎样根据比例尺的知识求图上距离或实际距离？4、根据板书小结。5、打开课本，质疑。6、比例的知识在实际生活中有什么用途呢？——用比例的知识解决生活中的实际问题，下面看谁能学以致用。请打开未知领域。四、巩固应用。1、打开未知领域。（整理和复习第2题）2、慧眼识真。你能很快判断两种量成正比例还是成反比例吗？整理和复习第3题。3、脑筋转转转，答案全会选（练习十第3题）下面各题中的两种量是不是成比例？如果成比例，成什么比例关系？（1）比例尺一定，两地的实际距离和图上距离。（）A、成正比例B、成反比例C

4、、不成比例（2）被除数一定，除数和商。（）A、成正比例B、成反比例C、不成比例（3）梯形的上底和下底不变，梯形的面积和高。（）A、成正比例B、成反比例C、不成比例（4）如果y＝5x，y和x。（）A、成正比例B、成反比例C、不成比例4、认真审好题，填空不困难。（练习十第1题）（1）两个相互咬合的圆形齿轮的齿数之比是4∶3，其中大齿轮有36个齿，小齿轮有（）个齿。（2）一幅地图中某两地的图上距离5cm表示实际距离15km，这幅图的比例尺是（）。（3）一个长5cm、宽3cm的长方形按3∶1放大，得到的图形的面积是（）cm2。5、我们班的同学和老师排队到操场做操，如果每列22人，要排2列；如果每列11

5、人，要排多少列呢？6、努力思考，相信难不倒你！教师的黑板是一个长方形，在线段比例尺1：50的图纸上，量一量有关数据，求黑板的实际面积。五、质疑，总结。通过复习，你有何收获？还有问题吗？谁表现最佳！六、作业。课内：练习十第2题。课外：练习十第4题。