人教版五年级英语上测第一单元教学设计

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1、课堂教学设计方案Unitl第L课时总计L课时主备人:冯亚平投放日期2017年8月27日一次备课二次备课Unit1What'shelike?PeriodOne教学目标:1、能够完成]et'stry部分的练习。2、能掌握句型:Who'she?He'sourmusicteacher.He'sold能在具体的语境中运用;3、听、读LeTstalk部分,分角色练习WuYifan和Oliver的对话,运用核心句型“Ishe/she+形容词?”谈论他人。一、Reviewtounderstand.(温故知新)1.Completethesentencesandreadthem

2、inpairs.(完成句子,两人一组朗读。)A.He'sB.himC.likeD.Who's.・…vourartteacher?——What'she?——shortandthin.■…Wealllike2.Readthesentencesinpairs.(两人一组朗读上面的句子。)二.Selfcheck(自学检测)1.自学课本第4页Let'stalk,完成Translatethesewords.(写出下列单词的中文意思。)voungfunnyknowoldstrictkindhard-workingpoliteplayer2.结合Lefstalk部分对话,翻

3、译句子:你的音乐老师是谁?杨先生。3.写一写:我们已经学过了哪些描述人物性格外貌特征的形容词?性格:外貌:一三ReadthedialogueonPage8andanswerthequestions.(读课本8页的对话,回答问题C)ffi.Whataretheytalkingabout?②.Whoishe?③・Isheyoung?④.IsMrYongfunnv?四.Consolidation.(巩固练习)1.根据应答语,选择正确的词,将句子补充完整。A.WhatB・IsC.who'sD.She1.-isshelike?・She'svervkind-2.-tha

4、tman?-He^sateacher.3.-hevoung?・Yes.heis.4•-isourmusicteache匚五.ExpandingPractice.(拓展训练)学科教师调査表受访人班级:姓名:SubjectNameWhatishe/shelike?Doyou1ikehim/lChineseteacherMathsEnglishFeed-back:Unit1第L课时总计2课时主备人:冯亚平投放日期2017年8月27日一次备课二次备课Unit1Whafshelike?PeriodTwo教学目标:1能听、说、认、读,写新单词:MrYoung,MrJon

5、es,MissGreen,MissWhite,MrLi;old,young,funny,kind,strict,;2、能掌握句型:Who'syourartteacher?MrJonesIsheyoung?Yes,heis.能在具体的语境屮运用;一.Reviewtounderstand.(温故知新)1.Lookatthesepicturesandchoose.(两人一组看图,选词填空。)A.quietB.shortC.longD・strong①.②.ZhangPengis③.ChenJieisWuYifanisSarahhashair.⑤.LingLingha

6、shair.Zl.Warm-up(热身活动)Look,readandchoose.(看图,读句子,写出人物对应的号号码。)E.thin1.MrWangismyscienceteache匚Heisstrongandtall.MrWang^snumberis■2.MyArtteacherisMrZhang.Heisold.Heisthin.MrZhangsnumberis■3.OurmathteacherisMrLiu.Heisthin.Heisyoung・MrLiu'snumberis■小提示;Mr意思为“先生”,用于男子姓氏前。还可作为男教师的尊称,用“Mr

7、+姓氏”称呼男教师。三.Selfcheck(自学检测)自学课本第五页,独立完成下面各题,然后订正。Lefsleam.(课本5页)1.Readthewordsinpairs.Askandanswerinpairs・(MrYoung,MrJones,MissGreen,MissWhite,MrLi);(old,young,funny,kind,strict,;)E.g.1.Who'syourmusicteacher?MrYoung.2.1shefunny?Yes,heis.2.翻译下列短语。amathsteacheramusicteacheranartteach

8、erascienceteacheranEnglish

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