《论语》十则1

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1、庙后吕家初中初一语文上册第一单元新授课教案教学课题《论语》十则第一课时授课班级初一1、2班教学用时一课时授课人孙浩令授课时间8.28教学目标知识目标：掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。能力目标：理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。情感目标：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。积累成语、格言、警句。教学重点与难点教学重点：理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵、翻译、理解课文内容。教学难点：辨别学习态度和学习方法的句子。突破措施注重对学生思维的激发，

2、问题探讨、口头交流。注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。培养学生良好的语文学习习惯：(1)课前预习习惯(2)课后复习习惯(3)课文背诵习惯(4)作业习惯(5)积极思考,主动发言习惯(6)上课作笔记习惯。教学方法引导自学法。讲解法。学习方法自主、合作、探究。教学用具多媒体、录音机。班班通。课堂类型新授

3、教学流程过程教师活动学生活动二次备课导入导入新课：同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。学生回顾上小学时学过的《论语》内容。激趣导入:1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会，发表宣言，其中

4、有人说到“人类要在21世纪生存下去，就要新授交流探究交流有关孔子、《论语》的知识 ①学生在四人小组内交流。②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。    孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。    《论语》是

5、“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20从文中找到相关语句，加以归纳明确。从中国的孔子那里去找智慧。”那么同学们，最完整的保存孔子的智慧的书，你们知道是哪一部吗？对，我们今天就来学习《论语十则》。学生预习课文，并完成《伴你学》自主学习。新授篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。整体感知 学生自读课

6、文，思考本文内容主要包括哪三个方面。学生交流后，教师概述：本文主要包括学习态度、个人修养以及儒家核心思想三个方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。)8、10两则主要阐述了儒家思想体系的核心内容。合作探究课文前五则 ①初读课文，扫除语言障碍a．（投影） 人不知而不愠(yùn)  学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài)不亦说(yuè)乎 三省(xǐng)吾身  传(chuán)不习乎    诲女(rǔ)知之乎不知为(wéi)不知  

7、是知(zhì)也b．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：◆结合具体语言环境，读准字音。◆处理好停顿和语速、语调。c．质疑交流：根据对课文字词句的理解，学习小组互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。探究的词句摘要：朋、 三 、“ 温故而知新， 可以为师矣。”   吾日三省吾身 ，为人谋而不忠乎。②精读课文，探究课文思想内涵。a学生自主阅读。教师要求学生思考：课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?学生交流后，教师概述

8、：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。独立思考、复习：学而不思则罔；温故而知新；传不习乎?基本知识学生必须掌握，可以同桌互相检查。红色字体的掌握。儒家学派的思想对学生来说掌握有点困难，历史课上没有学到。展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。学生自主合作探究，探究本文的艺术特色，遇到疑