《与朱元思书》导学案及答案

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1、21《与朱元思书》导学案及答案　　21《与朱元思书》导学案　　学习目标　　1、借助工具书和课文注释，初步感知文章大意。2、学习对景物作生动逼真描绘的特点。　　3、体会文中作者“追求自”的情怀，把握课文主旨。　　4、深入文章意境，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。学习重难点　　体会课文主旨和文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。学习时间：2课时　　课前预习　　1、《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_________”　　2、给下列划线生字词

2、注音。　　缥碧急湍甚箭泠泠作响嘤嘤成韵互相轩邈鸢飞戾天者横柯上蔽3、解释下列划线字词。　　风烟俱净(　　)，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔(　　)。　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。4、翻译下面句子。　　、风烟俱净，天山共色。、从流飘荡，任意东西。、自富阳至桐

3、庐，一百许里，、奇山异水，天下独绝。、水皆缥碧，千丈见底。、游鱼细石，直视无碍。、急湍甚箭，猛浪若奔。、夹岸高山，皆生寒树，、负势竞上，互相轩邈；、争高直指，千百成峰。、泉水激石，泠泠作响；　　、好鸟相鸣，嘤嘤成韵。、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。、鸢飞戾天者，望峰息心；、经纶世务者，窥欲忘反。、横柯上蔽，在昼犹昏；、疏条交映，有时见日。课堂研讨　　熟读课文，了解文章结构　　全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的来写；第二自然段从和两方面描写异水，运用和修辞手法将富春江异水的水、的特点形象地表现出来

4、；第三自然段写奇山，紧扣、、的特征：作者从、感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。并抒发了作者、的高洁志趣。课后练习　　重点字词翻译：　　风烟俱/净俱：净：。天山共色共色：。．．．．从流飘荡　　从：水皆缥碧缥碧：．．．急湍甚箭，猛浪若奔急湍奔：．负势竞上　　负：；竞：。．．互相轩/邈轩：；邈：。．．鸢飞戾天者，望峰息心戾：息：．经纶世务者，窥谷忘反经纶：；反：。．．．　　横柯上蔽柯：；上：在昼犹昏　　犹：。．．(12)任意东西东西：。泠泠作响泠泠：好鸟相鸣，嘤嘤成韵相鸣：嘤嘤：。蝉则千转不穷转：千转：　　穷：猿则百叫无绝绝：疏

5、条交映　　交映：　　一、逐层解析课文　　解析第一部分　　1、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？　　2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？　　①写景：　　　　②叙事：　　③抒情：　　3、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？解析第二部分第一层　　1、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？2、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？　　3、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描写手法？4、本部分用了怎样的修辞手法

6、？有怎样的表达效果？　　5、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？解析第二部分第二层　　1、作者写奇山是从哪些角度来写的？写了哪几种景物？　　2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？　　3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？　　4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？　　5、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？二、课后练习：1、内容理解　　写水异时，作者抓住了水的______和的特点；写山奇，分别从觉和觉来写景，这样写的好处是　　“鸢飞戾天者，望峰息

7、心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么它反映了作者怎样的处世思想。它的表达方式是什么？　　简单赏析“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”的写法。　　比较《三峡》与《与朱元思书》的异同。　　A两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征。　　B,两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。三、中考链接：　　【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未

8、复有能与其奇者。　　【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经