《罗布泊，消逝的仙湖》导学案 (2)

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1、百二中2015——2016学年度下学期八年级语文导学案使用时间2016年月日编写人：李春梅使用人：班备课级长审阅（签字）：编号：9《罗布泊，消逝的仙湖》导学案课型新学课课时2课时学习目标1、了解报告文学的文体特征。2、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。3、吸取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环保意识。学习重点理解课文内容学习难点感受并理解作者强烈的忧患意识。【知识链接】本文是一篇报告文学。报告文学，是一种从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的新闻与文学相结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现

2、实生活中的真人真事的新闻文体，具有及时性、纪实性、文学性的特征。过程学法指导学案自主先学积累本课生课1、给加点的字注音，或根据拼音写汉字。　　远眺（）庇护（）和煦（)  吞噬（）罗布泊（）裸露（）干涸（）萧瑟()2、结合语境解释词语。　　干涸　吞噬　　沧海桑田我积累的生词还有：通过各种渠道收集相关资料，可以是文字，也以是图片有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料：百二中2015——2016学年度下学期八年级语文导学案使用时间2016年月日编写人：李春梅使用人：班备课级长审阅（签字）：编号：9合作探究找出介绍相关内容的段落，

3、细致品析后再作答1、内容探究：罗布泊过去是什么样子?现在又变成了什么样子？试用简洁的语言加以概括，并归纳一个变化的原因。忧患意识：是指一个人的内心关注超越自身的利益，而将世界、国家、人民的利益萦系于心。2、课文的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的是引用数据，找出几个这样的句子，体会一下它们各自的作用。作者对罗布泊的感情会因其变化而改变3、主题探究：作者对今昔罗布泊分别有什么样的感情？作者写作本文的目的是什么？拓展延伸通常公开信的格式与普通书信基本相同，即包括标题、称呼、正文、结尾、署名等几部分4、课文

4、最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。百二中2015——2016学年度下学期八年级语文导学案使用时间2016年月日编写人：李春梅使用人：班备课级长审阅（签字）：编号：9