六 往事依依学案

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1、六往事依依【学习目标】1.能认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地约旦优秀文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。A.学习本文精当的选材、结构上的前后照应及描写情状的方法。B.品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。第一课时【自学天空】一、学习准备1.文章可划分为几个部分？简要归纳各部分大意。第一部分（段）：第二部分（段）：第三部分（段）：2．反复朗读这篇优美的散文，文中哪些地方最能吸引你，最能打动你的心,为什么？3．你最喜欢什么书？书中的故事、情感、形象为什么会使你着迷，令你陶醉？4．课文所回忆的往事，为什么都与读书有关？这对你有什么启迪

2、？二、查查工具书和资料，完成下列各题。1、给下列加点字注音。凝（）视骚（）人逃窜（）雕镂（）雨晦（）婵（）娟铭（）刻心旷（）神怡（）2．填空。（1）《往事依依》的作者________，《南归》一诗的作者___________。（2）《千家诗》里的诗歌，大都是________（时代）的作品。（3）《南乡子登京口北固亭有怀》一词的作者是__________，字________，号_________。（4）“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”是出自______代________《》的诗句。【助读点拨】1.第一段说“有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”。作者写了哪几件事呢？2．读了这篇文章

3、，你觉得那哪些词用的好？哪些句子写的美，能打动你的心？哪些语句引起你的联想？（找出来，同学之间可互相交流）3．你读过哪些歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗？写在下面的横线上，不少于3句。4．你课外有计划地读过哪些好书？只要你自己觉得好的就写下来，并简单说说喜欢的理由。【学后记得】第二课时【自我检测】阅读课文第3-4段，回答1—3问题。1．用自己的话简要概括这两段文字的内容。（40字以内）2．根据课文内容填空。（1）“给我以广阔的天地”运用的修辞手法，形象地描绘了读书的作用。（2）“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”运用了的修辞手法，从而显示了石印本《千家诗》的。3．

4、第二段文字分别叙写了如下三个方面的内容，请从文中找出有关语句，加以归类，写在横线上。（1）赞美祖国和家乡的自然美：（2）回忆《千家诗》中歌咏祖国四季风光的优美诗句和精妙词语：绘春：绘夏：绘秋：绘冬：（3）抒写《千家诗》给人的美好感受和浓郁情趣：阅读下列文字，回答4—7题。　老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子　登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用

5、说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

6、4．这一段文字的中心句是哪一句？你能用简洁的语言概括这段文字的主要内容吗？5．老师的讲课入情入理，具体表现在哪里？（请找出相应的描写）6．“也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师……”，这里的“也”字能否去掉？为什么？7。这一段文字的最后一句，为什么还要再次写到两位国文老师上课的情景？【延伸阅读】阅读下面一段话，完成1-3题。湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水丁冬，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他们看来是大自然铺就的最美最好的图画；，。而有的人面对大自然的

7、美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。1．这段话中有两个错别字，请找出来并加以订正。错别字：改正：；改正：；2．这段话中有一个病句，请在文中用“～～～～”划出，并把修改后的句子写在下面。3.根据文中画线句子运用的修辞手法，在文中横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。