外语学院教育实习大纲

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1、外语学院教育实习大纲指导思想21世纪是一个国际化的高科技时代，是一个由工业社会进一步向信息社会转化的时代。科学技术的高速发展、新兴交叉学科的涌现、人文文化和科学技术文化的之间的相互渗透和融会、社会的信息化以及知识和信息传播技术的日新月异更加剧了世界各国文化的交流、碰撞和合作。由于社会对外语人才的需求已呈多元化的趋势，过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济的需要，市场对单纯语言文学专业毕业生的需求量正逐渐减小。因此，外语专业必须从单科的“经院式”人才培养模式转向宽口径、应用型、复合型人才的培养模式。本着高等教育要重视培养大学生的

2、创新能力、实践能力和创业精神的原则，特制定外语学院教育实习大纲。坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻国家教育方针，坚持依法自主办学，以育人为根本，以教学为申心，以本科教育为主体，以服务地方经济建设和社会发展为落脚点，主动适应社会需要，培养思想品德高尚，基础扎实、知识面宽、实践能力强、素质高，具有创新精神的，基础教育第一线工作的应用型、复合型高级专门人才。深化教育改革，走内涵发展为主的道路。教育实习是高等师范学院教学计划的重要组成部分，是落实培养目标的重要教学措施。通过教育实习使学生进一步领会党的教育方针政策，了解中学教学的一般

3、规律，初步熟悉教学过程和万法，培养学生初步的教学能力和指导能力。通过教育实习还可以检查实习生对专业基础知识，基本技能的掌握情况，以称补教学上的漏洞，还可以便实习生在实习中形成独立工作的能力，激发实习生对党的教育事业的信念和献身精神，并为外语学院的教学改革和进一步落实培养合格师资的任务提供必要的依据。教育实习的基本内容包括:(1，教学实习;(2)班主任实习;(3)组织和指导学生进行课外活动;(4)进行教育调查。实习基地的建设实习基地建设是教育实习教学的前提。实习基地的条件直接影响教育实习质量。实习基地建设强调教学、科研相结合，建立双方“平等、互利

4、、互信”的合作关系，调动基地参与教学的积极性和热情。1、教育实习基地的选择应满足四个条件：一是必须是中学或高等院校，能够满足专业教学要求，有承担实习教学的条件；二是学校有一定的规模，有接纳实习教学的能力；三是交通方便，最好在市内，能节省实习开支，同时又能保证学生来往安全；四是愿意承担我院学生实习教学，有参与实习进行的热情。2、实习基地建设工作积极与学校协调做好实习基地建设：1、定期与实习基地联系，主动向对方介绍我校的招生、教学、科研成果等情况，使实习基地更清楚我校的教学理念及以服务地方经济建设和社会发展的出发点，使之能够主动配合我们培养应用型、

5、复合型人才的目标实现。2、不定期地派实习指导教师到实习校了解中学教学改革的动态，随时根据市场经济和21世纪对人才培养规格的需要，转变教育思想，更新教育观念调整我们的教学内容以适应需求。3、在尽可能的条件下，那出专项实习经费对实习基地的建设给予资助。4、鼓励实习生对实习校的特困生进行资助。实习基地:外语学院的实习基地为市区和外县的重点初中、高中学校。英语专业常规的实习基地是市一中、二中、三中、二十八中、实验中学、民族中学、十二中、十三中、二十中、三十七中、三十四中、二厂二中、二厂一中、重机厂五中、铁路一中、铁路五中等学校；俄语专业的常规实习基地是

6、梅里斯二中、牙尔塞中学校。教育实习的方式:以外语系派出的实习指导教师带队集中为主，在加强指导和管理的情况下，也可以有领导有计划地实行其他的实习形式。实习地点、实习人数、口程安排根据实习尚年的具体情况另行安排。组织和领导教育实习在外语学院实习领导小组和实习中学校长的共同领导下进行。实习队小组至少有三人组成(实习队队长、实习中学教务处负责人、实习中学外语组负责人)，具体主持实习的口常工作。实习业务总指导一人(由实习学校的带队教师兼任)。各实习点的实习生为一个备课组，统一进行备课、试讲、评议等工作，备课组的工作由带队教师与实习中学的各有关实习指导教师

7、负贡。实习考勤由实习学校所在教学年级组负责人统计;事假、病假等必须由带队教师批准。实习内容、步骤、实习作业和要求教育实习的内容:(1)参观和参加在中学外语年级的全部教学活动(备课、上课、批改作业、辅导、教学研究等。)(2)在双方指导教师的指导下，独立承担一定阶段的全套教学工作(独立各课，组织教学、批改作业、辅导答疑、组织第二课堂活动等)，上课时数不得少于一周英语课课时。(3)参加实习队组织的教学研究活动(包括研究教材、集体备课、试讲和评议等);(4)每个实万生必须完整地主讲一课书，按实习点小组分别组织1-2节公开课，课后双方指导教师对公开课组织

8、评议、分析。班主任实习内容:(1)观摩班主任口常工作内容，方法及如何组织班级活动;(2)在原班主任的指导下，试做一周班级日常工作，独立主持一次主题班会