专升本(国家)-专升本教育理论模拟31

《专升本(国家)-专升本教育理论模拟31》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、专升本教育理论模拟31教育学部分一、选择题在每小题给出的四个选项屮，只有一项是符合题口要求的。1、''桃李不言，下自成蹊〃，这句话所体现的德育方法是（）A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品徳评价2、'、近朱者赤，近墨者黑〃，这句话反映了对人发展的影响因素是（）A.环境B.遗传C.教育D.主观努力3、班主任工作的前提和基础是（）A.了解和研究学生B.选拔班干部C.关心学生身体健康D.组织教育活动4、马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是（）A.生产力水平低下B.社会心式分工C.资本主义制度D.阶级剥

2、削5、课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（）A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度角度C.课程的组织核心D.课程的存在形式6、教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A・顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性7、我国颁布的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8、实施索质教育的重点是（）A.加强德育B.发展智力C・培养创新精神和实践能力D.健康第一9、教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的徳育方

3、法是（）A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说理教育法D.品德评价法10、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为''教育机智〃。这反映了教师劳动特点的（）A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性1K我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）A.《新教育大纲》B.《教育漫话》C.《教育过程》D.《论语》12、课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于（）A.实践课堂所学知识B.扩大学生生活范围C.协调各方面教育力量D.利用课外教育资源辨析题首先判断正确或错误。然后说明理由。丄3、教育决定

4、人的发展。14、集体舆论是班主任倡导的言论。三、简答题15.教学过程冇哪些基本规律？16.教师应具有什么样的能力素养？17.简述实用主义教育学的主要观点。四、论述题丄8、试述美育对促进学生全面发展的意义。心理学五、选择题在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19、心理学是研究下列哪方面内容的科学（）A.心理过程B.认知过程C.个性D.心理现象及其规律20、''万绿丛小一点红〃，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（）A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点2K许多人利用早

5、晨和晚上的时间学习记忆，其效呆优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰屈于（）A.双重抑制B.刖摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制22、在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突23、在解决问题过程屮，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）A.原型B.原型启发C.问题情境D・定势24、在操作技能的形成过程中，初学者来调节自己的动作往往依靠于（）A.动觉控制B.自动控制C.视觉控制D.他人控制25、强烈而短促的情绪状态被称为（）A・愤怒B.激

6、情C.应激D.心境26、构成成分为''元成分、操作成分、知识获得成分〃的智力是（）B.经验性智力D.流体智力A.组合性智力C.实用性智力27、厌恶疗法属于（A.行为矫正法C.人本主义疗法）B.精神分析法D.合理情绪疗法28、研究发现，增加阿希（S.Asch）式实验情境的模糊性，则从众率就会（）A.降低B.增加C.不变D.难以确定29、直观吋运用变式方法的口的是（）A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质非本质特征30、在咨询会谈中，来访者进行自我揭示，咨询者给予点头、微笑等支持反应，来访者会倾向于进一步的

7、自我揭示，这属于（）A.正性惩罚B.负性惩罚C.负强化D.正强化六、辨析题首先判断正确或错误，然后说明理由。3K高级神经活动的基木过程就是兴奋过程和抑制过程。32、一般来说，能力与知识、技能是同时形成的。七.简答题33、简要说明顺从的概念及其影响因素。34、简要分析遗忘的规律及主要原因。35、简要说明心理咨询的基木原则和基木步骤。八、论述题36、综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。答案：教育学部分一、选择题丄、B2、A3、A4、B5、B6、B7、A8、C9、B10、C11>A12、B辨析题13.错误

8、。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点把教育的作用夸大，忽视其他因素对人的发展的影响作用。14、错误。集体舆论是在集体屮占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。三、简答题15.(丄)间接经验与直接经验相结合的规律;(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律;(3)掌握知识与发展智力相统一