广西南宁市第四十九中学九年级语文上册23《出师表》学案新人教版

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1、23、《出师表》（自读）【学习冃标】1、了解写作背景。2、反复诵读领会内容大意，体会“表”这种文体浓厚的抒情色彩。3、理清文章思路，背诵全文。5、培养爱国和敬业精神。【学习重点】1、了解写作背景。2、反复诵读领会内容人意。3、理清文章思路。4、培养爱国和敬业精神。【学习难点】1、体会“表”这种文体浓厚的抒情色彩。2、背诵全文。【相关知识】1、表，是我国古代的一种特姝文体。在古代，用了写给君主的呈文冇各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文

2、字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙•章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执界。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动Z以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还冇自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。2、写作背景：这篇衣写于绸汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏Z前。其时绸汉己从亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，乂稳

3、定了自己的战略后方，伐魏吋机臻于成熟。【课前预习】（课后练习一）木文辞悄恳切、感人肺腑。参考例句，标示出下面语旬的停顿之处。朗读并背诵课文。例句：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。1.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之姝遇，欲报之于陛下也。2.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明Z理，不宜偏私，使内外弄法也。3.侍中侍郎郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。4.愚以为营中Z事，悉以咨Z,必能使行阵和睦，优劣得所。答案：1.

4、然/侍卫Z臣/不懈于内，忠志Z士/忘身于外者，盖追/先帝Z殊遇，欲报Z于./陛下也。2.若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。1.侍中侍郎/郭攸之•、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯•，是以/先帝简拔/以遗陛下。2.愚以为/营中之事，悉以咨Z，必能使/行阵和睦，优劣得所。【课堂学习】一、口主学习（一）本文分为四个部分，请对它进行分段并归纳段意：第一部分（1〜5段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。第二部分（6、7两段）追

5、述以往经历,表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（笫8段）明确归纳各方面的责任。第四部分（第9段）表文的结束语。（二）（课文练习二）课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪儿条建议？其中哪一条是主要的？为什么？诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光人先帝遗附下来的美徳，振奋冇理想、有抱负的人们的精神。（2.）宫廷和丞相府是一•个整体，里而的人都是国家官员，对他们实行捉升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。（3）亲近贤臣，疏远小•人。其屮“亲贤远小”是

6、三条建议的核心，因为只有做到亲贤远小、广开言路才能为忠谏之言开路,而非为谗邪开方便Z门；只有做到亲贤远小，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。文章为了说明亲贤远小的利弊，以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实为询车Z鉴,以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室Z隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。二、共同探究：1、全文以议论为主而辅Z以叙事，议论叔事中都带有浓厚的抒情色彩。请结合课文加以分析。第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一•条明

7、显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”、“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇拜、爱戴Z情，乂有激发刘禅效法先人的作用。第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命已來”的工作的同吋,抒发了对先帝的感激Z情，表达了效忠刘备父子的心愿。第三部分中，“不效，则治臣之罪，以告先帝Z灵”这句话垂在抒情，辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集屮表现。2、本文应.着眼于“出师”这两个字

8、。课文围绕“出师”写了什么内容？—•是诸葛亮对出师后国内政事的安排。二是诸葛亮说明出师的理由。3、诸葛亮为什么要出师伐魏？诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹。诸葛亮用了五年时间（223—227）來为伐魏做准备，出师伐魏的时机已经成熟。三、中考链接：【湖北省黄冈市】三（五）阅读下面文言文选段，完成25〜29题［甲］宫中府中，俱为一体；陟