数学北师大版五年级下册分数乘法（一）①

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1、北师大版数学五年级下册第三单元“分数乘法（一）”教学设计沙滩小学艾平教学内容：分数乘法（一）①教学目标：1、结合具体情境，探究并理解分数乘整数的意义。2、探究并掌握分数乘整数的计算方法，并能进行熟练计算。3、能利用所学知识解决生活中的实际问题。教学重点：掌握分数乘整数的意义及计算方法。教学难点：运用约分再计算的方法进行计算。教法：运用创设情境法，观察讨论法和引导探究法，让学生在小组交流中探究分数乘整数的意义和方法。学法:通过观察、自主探究、合作交流、顶手操作等来学习本节内容。教师准备：多媒体课件教具准备：卡片、小黑板、多媒体课件以及实物投影

2、仪教学过程：一、创设情景，导入新课复习。说出下面算式表示的意义。9×34×612×10问：整数乘法表示的意义是什么。计算：＋＋＋=？提问，并板书。1、问：这道题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？2、问：分数和整数怎样相乘。3、1、约分时怎样才能又对又快。3、分数和整数相乘要注意什么？二、探究学习自探、合探、共探自探要求：自主性学习，教师引导。教学分数和整数相乘可以表示的意义。投影示意图：学生读题。引导学生分析问：从图上看，1个占一张彩纸的,3个子占几分之几，可以用不同的方法进行计算：1．用加法，应该怎么计算：2、学生根据以前经验，及乘法的

3、原理，想怎么用乘法计算？3×表示什么意思？这道加法算式每个加数有什么特点？这是求3个相同分数的和，用乘法算比较简便。想想，可以怎样列式？如何计算++？根据是什么？根据上面分数和整数相乘的意义，×3表示什么？既然×3可以是表示3个连加，你能想办法算出它的得数吗？（学生自己算，不会的可以讨论。）这道算式还可以怎么列？这是什么数和整数相乘？你能联系图上的意思，把分数和整数相乘的算式和上面的加法算式比较一下，说出它表示什么意思吗？和刚才复习的整数乘法的意义比较一下，分数和整数相乘可以表示与整数乘法相同的意义吗？三、学生实践活动涂一涂，算一算。并想一

4、想，你觉得自己能从图中想出什么数学问题？（1）（2）学生提问：从图中你能发现什么数学问题？根据学生的提问由教师引导其它学生进行针对性分析。四、巩固练习1、完成教材第23页“练一练”第1题要求学生独立完成，教师巡视指导学困生。小组内交流说一说，展示学生涂一涂的作品，并说一说自己是怎样想的。2、完成教材第23页“练一练”第2题学生独立填一填，想清楚填写的过程，再和同伴说一说自己填写的理由。汇报交流。五、课堂小结这节课你学了什么？学得怎样？你有什么收获？六、课堂作业课本第23页“练一练”第3题板书设计：分数乘法（一）①3×==3×====整数乘以

5、分数，只把整数乘以分子，分母不变。