数学北师大版五年级下册数学乘法（一）

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1、1、分数乘法（一）教材分析：分数乘整数在教材中占有重要的地位，它是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习的，又是学生学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。由于分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，而且学生容易理解，因此教材设计了用连加计算的问题：每张图片占整张纸条的五分之一，3张这样的图片占整张纸条的几分之几？解决这个问题，学生可以用已有知识连加来解决，比较容易理解和求解，即3个五分之一是多少？可以用（）×3来计算，然后，利用连加计算的过程和

2、结果，再说明与×3的结果相等的道理。通过归纳、讨论，得出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分子乘整数的积做分子，分母不变。教学目标：1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义；2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算；3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。教学重点：1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义；2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算。教学难点：能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。教法学法：讨论法、合作探究法等。教具、学具准备：课件、长方形贴纸。上课

3、时间：月日教学过程：一、创设情境、引入主题 我们来做这样一个测试：一个正方形方格占整张纸条的，3个正方形方格占整张纸条的几分之几？二、多元互动，探究新知1、老师提出问题：你打算用什么方法来解决这个问题？又怎样获得最后的计算结果。2、以小组为单位进行讨论，交流各自有效的方法。3、集中汇报（1）不用列式，直接用线段来表示：（2）用加法；++==（3）用乘法×3=3×=4、形成认识。①老师根据学生的回答，适当提取下面的等式：×3=＋＋==②提出问题：根据上面的等式，你能发现关于分数和整数相乘的计算方法吗？③学

4、生讨论回答：分数与整数相乘，分子和整数相乘，分母不变。5、基础训练，理解算理。（一）涂一涂，写一写。（1）2个的和是多少？（2）填一填×2==（3）交流汇报，做题时要注意什么？①计算的结果能约分要约分；②如果先约分，再计算，比较简单。三、知识内化，巩固应用=1、计算下列各题。×23××210××17×4×12×2、练一练第1、2、4、7题。四、合理评价，课堂总结 今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？五、课外延伸，拓展思维练一练第9题。