第二单元知识要点语文

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第二单元知识要点—、教材分析本单元编排了精读课文《风》、《雷雨》,快乐读书屋二和能说会写二、七色光二。其主题是"大自然“。二、教学目标1•培养语感，增加学生规范化语言的积累。2・在会分析自然段的基础上初步学会分析意义段。3・联系上下文体会语语的意思。学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心。4•养成留心生活、仔细观察的好习惯。5•关注学生的独特感受,给予学生自主体悟、自由表达的空间。四、教学重、难点〔.识字写字2・詁正确通顺地朗读课文,感知文章主要内容。3・学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心。 教学设计（五年级上册）时间2015年9月学科语文教者年级五年级课题风课时第一课时主备徐秀伟组长复查学校复核教学目标1用普通话正确流利有感情的朗读课文。2、认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。3、读懂课文内容，想象清朝末年老北京春风中的景色，感受当时人穷民生存白勺恶劣环境4、在阅/石体会笊者细致入微的观察方法,积累、揣摩语言,初步代领悟作者形象生动逼真传神的语言描写方法。教学重点在读中想象老北乐春风中的景色。体会劳动人民的疾苦教学难点学习作者观察细致入微，描写形象逼真的方法教学准备课件和教学挂图教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课创设情境明确目标（3分钟）1初读课文，读准确，通顺，注意断句2、再读课文，圈画词语，自然段。3、再读课文，交流解疑4、再读课文，说说老北京的风给你留下了什么印象。（板书课题） 问题引领合作交流（12分钟）1老北京春天的风有什么特点，这样的风带给你什么样的感受？请你读出这种感受。学生在小组内练读，班内精读。读出自己对春的感受。想象风中的景物，你认为哪些描写风的语句最细腻，最形象逼真。把这句修辞方法找出来。2、想风情：课件出示自学要求教师巡视指导 老北京的风带给人们的是什么的感受，市民们是怎样在这种春风中度日子的，找出文中关于描写穷苦人民的句子—读。小组亦交流，说说你认为市民对风的感受是什么，读出这种感受，看谁读出了自己体会到的情感。老北京的春风为什么会是这种样子，你都想到了什么？联系我们家乡的春风说一说，在这方面自己有何感怀？如今的北京是什么样的，这样的变化说明了什么？31悟吾•体k活者曲察细致入微，描写形象逼真的写作方法。全班内交流你觉得作者哪些语句让你觉得形象贴切，你学习到了什么？教学环节（时间）期望学生行为点拨指导汇报展讲（15分钟）1・全班小组间汇报展讲，交流质疑，把上述问题中不明确的地方在交流质疑中学习透彻。2.学生练习有感情朗读课文当堂训练整体达标（7分钟）课后练习题总结提升拓展延伸（3分钟）体会作者观察细致入微，描1全班内交流你觉得作者哪些i板书设计刮风前教学反思教师行为二次备课教师适机讲解和指导学生背诵。师巡视写形象逼真的写作方法。语句让你觉得形象贴切，你学习到了什么？风J—刮风时—刮风后 教学设计（五年级上册）时间2015年9月学科语文教者年级五年级课题风课时第二课时主备徐秀伟组长复查学校复核教学目标1用普通话正确流利有感情的朗读课文。2、认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。3、读懂课文内容，想象清朝末年老北京春风中的景色，感受当时人穷民生存的恶劣环境。4、在阅读活体会作暑细致入微的观察方法，积累、揣摩语言。教学重点在读中想象老北乐春风中的景色。体会劳动人民的疾苦教学难点整体把握课文内容，弄清楚叙述顺序，学习表达真情实感的方法。教学准备教学课件教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课创设情境明确目标（3分钟）回忆上节课的内容。上节课我们读通了课文。今天我们继续来学习。（板书课题）问题引领合作交流（12分钟）指导学生朗读课文。把读课文后获得的启迪或感受写下来。把文中的四字词语抄写在〃自选词语"栏中。这部分在小组内同学们采用自学和交流质疑的方式初步解决困惑的问题并准备全班小组间的汇报展讲。课件出示自学要求教师巡视指导教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课 点拨指导汇报展讲（15分钟）学生讨论交流：交流自己的感受。全班汇报展讲。教师适机讲解、引导学生理解和剖析问题,引领学生汇报展讲。当堂训练整体达标（7分钟）练习课后的12个生字。用下面的词语造句：启迪恍然大悟师：强调分析生字音意义和字形。总结提升拓展延伸（3分钟）1•学生交流学完本课后的感受。2•布置作业：练习册第一课。板书设计风暴秃尿混牌散涛沟瓦腥晕坟教学反思教学设计（五年级上册）时间2015年9月学科语文教者年级五年级课题雷雨课时第一课时主备徐秀伟组长复查学校复核教学目标1用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文。2、认识6个生字，正确书写14个字。记住本课的一些词语。3、读懂课文内容，想象课文所描写的雷雨景色。教学重点在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语文、领悟作者象生动的描写方法 教学难点在读中想象雷雨的景象，学习作者观察与描写的方法。教学准备教学课件教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课创设情境明确目标（3分钟）播放雷雨的影片，感受雷雨的景象如果要你来描写,你能写得出来吗？问题引领合作交流（12分钟）精读理解：1大雨到来前的景象想象大雨到来前是什么样的，跟作者笔下的是否相同，作者为什么能描写的这么传神认为这是为什么？说说大雨到来前作者抓住了几方面来描写，读出这种情景练习有感情朗读，读到如临其境2风来的景象读风来的感觉作者分几个层次写的风。都借什么景物来写风。这种借物写的物的写作方你有什么体会？3暴风雨来了作者用了哪个修辞方法来写风,画出你找到的语句。你认为这样写有什么好处。1、读文：自由读，通顺，流利，质疑。2、再读：同桌读边读边想象3、再读：圈出你认为描写精彩的语句。最为形象的语句。4、交流,解疑。教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课点拨指导汇报展讲（15分钟）全班同学汇报展讲前两个问题，在交流中质疑。自教师适机讲解和指导学生背诵。教师指导学生。教师指导学生辨析生字词。 时间2015年9月学科语文教者年级五年级课题雷雨课时第二课时主备徐秀伟组长复查学校复核教学目标1用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文2、认识6个生字，正确书写14个字。记住本课的一些词语。O教学重点领悟作者形象生动的描写方法教学难点学习作者观察与描写的方法。教学准备教学课件教学环节（时间）期望学生行为教师行为—次备课创设情境1・听写：2・运用上述词语简单说说课文第3自然段的内容。听写和提问导入新课。（板书课题）教学设计（年级下册）当堂训练整体达标（7分钟）读出暴风雨来了的感受。有感情的朗读课文。总结提升拓展延伸（3分钟）用你的笔画一幅名为《雷雨》的画板书设计雷雨来时来后教学反思!1! 明确目标（3分钟）3•有感情朗读第3自然段。问题引领合作交流（12分钟）检查识字、写字1・出示生字卡，检查学生对生字的认读情况。2•听写12个要求会写的生字，重点指导易错的字。3・读多音字〃和、调、系〃并用不同的读音组词学生小组内汇报交流，并准备在全班汇报展讲。课件出示自学要求教师巡视指导教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课点拨指导汇报展讲（15分钟）全班同学汇报展讲前三个问题，在交流中质疑。并按照老师的引导接着读出课文内容。指导学生识字当堂训练整体达标（7分钟）积累内化：在文中找出象声词，体会词语的妙处：找出文中比喻句‘排比句。教师赏识性鼓励学生完成测试。总结提升拓展延伸（3分钟）1.我们已经学完这篇课文,同学们在小组内互相总结一下自己最大的收获是什么？2.全班选择几个小组成员谈本节课的体会。3.布置作业：熟读课文。默写词语。板书设计2、雷旷融辽Pi钝柳潮掠枯教学反思 教学设计（五年级上册）时间2015年9月学科语文教者年级五年级课题巫峡赏雾课时—课时主备徐秀伟组长复查学校复核教学目标1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父巫峡雾的变化及美景教学重点体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用教学难点体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用教学准备教学课件教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课创设情境明确目标（3分钟）巫峡是长江三峡的一峡，云雾缭绕，美不胜收，请大家欣赏：用课件播放后板书课题问题引领合作交流（12分钟）1初读全文，了解课文大意。2、小组读文要求：圈画生字,想想课文主要讲了几种雾？都有什么特占?八•3、按课文内容分段小结,要求学生说出分段的依据教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课点拨指导汇报展讲（15分钟）指名读文，说说这段起到什么作用？自由读文，分别写了几种雾，各自己的特点是什么，小组内绘制成表格填一填。师指导朗读、分析句子所蕴含的音田夕 你最喜欢哪种雾，选择一种美读课文。指导朗读。自由读文，画出最让你感动的句子，说说为什么让你感动。指导朗读。第四段：当堂训练整体达标（7分钟）齐读课文，说说学完课文的体会。总结提升拓展延伸（3分钟）齐律课文，说说学完课文的体会。师指导朗读、分析句子所蕴含的意思。板书设计巫峡的雾山帽子雾大而圆跑马雾跑马轻纱雾丝丝缕缕春潮雾春潮教学反思教学设计（五年级上册）时间2015年9月学科语文教者年级五年级课题快乐读书屋：古诗四首课时—课时主备徐秀伟组长复查学校复核 教学目标1会认〃涧滁〃2个生字，正确读写〃涧边、花重、卷地〃等词语。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗，并能默写。能力培养：3用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗。。教学重点体会诗的内容，体会诗人的思想感情。教学难点体会诗的内容，体会诗人的思想感情。教学准备教学课件教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课创设情境明确目标（3分钟）学生观看教学课件直接进入新课的学习。这节课我们一起来学习三首有关描写亲情的古诗。出示课件（板书课题）问题引领合作交流（12分钟）学习《滁州西涧》1、学生自由读古诗要求：会认’涧〃〃滁"2个生字。2、小组内读古诗讨论：正确认读、理解“独、深树、春潮"等词语含义。班级交流汇报。3、小组比赛读古诗要求：读出断句，能让听众听出韵律感。评出读得好的小组给予表扬，让同学说说读的好在哪里。4、再读古诗要求读出韵律5、解义爪组合作：根据注释和联系上下文的理解说说诗意。6、思考：这首古诗写的是哪一种美景？（野外）你还读过描写美景的古诗 吗？说给大家听。7、扩展：你还知道王维的哪些古诗。教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课点拨指导汇报展讲（15分钟）全班同学汇报展讲前三个问题,在交流中质疑。在全班交流展讲后，学生学习生字。教师引导学生在全班小组间汇报展讲不会的问题。注意含义深刻词语的理解。当堂训练整体达标（7分钟）你还知道王维的哪些古诗。根据以上方法学习《春夜喜雨》、《六月二十七日望湖楼醉书》教师赏识性鼓励学生完成抄写任务。总结提升拓展延伸（3分钟）1.同学们在小组内互相总结一下自己最大的收获是什么？2.全班选择几个小组成员谈本节课的体会。3.布置作业：背诵四首古诗古诗四首自然美景一一野外、雨滁州西涧想象情景一一静动声色急缓板书设计春役喜南想象晓看花重望湖楼醉书写景：瞬间之事教学反思教学设计（五年级上册）时间2015年9月学科语文教者 年级四年级课题主备徐秀伟组长复查教学目标1读准多音字的读音，学会;2、积累背诵有关风雨雷电E3、了解《为什么下过雨后24、开展以气象为主题的谚i含量。教学重点多音字读音训练，关联诟教学难点收集关于亲情的名言，诗:教学准备教学课件教学环节（时间）期望学生行为创设情境明确目标（3分钟）学生观看教学课件直接进入新课的学习。问题引领合作交流（12分钟）［矢Q识窗：讲述2下雨后空气为什么会新鲜的》的知识请同学们复述这个故事，复述后阅读，看谁复述的完整。2、日积月累聶学星在爪组内熟读这些四字词语互相用两个词各写一句话。看谁一口气背的多展示自己收集的与风雨雷电相关的四字词语能说会写，在雨中发生的事课时一课时学校复核在语言表达恰当的使用词语及修辞方法。妁主题的四字词语。空气会新鲜》的故事。语收集活动，丰富学生科学知识，增加知识0语训练。文,开展颂扬亲情的朗诵活动教师行为二次备课1・复习旧知。三年级时我们练习过〃转述〃，请同学们认真听老师说一段话，请你转述给现在不在课堂里的张明同学听。（请一生在教室外等候）出ZE课件（板书课题）课件出示自学要求教师巡视指导。 教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课点拨指导汇报展讲（15分钟）1、每组派代表汇报展讲。2、学生互相评价和交流质疑，看是否符合教材提出的要求。教师引导学生在全班小组间汇报展讲不会的问题。教师适机评价激励。当堂训练整体达标（7分钟）课后习题教师出示课件,并且鼓励学生大胆对话。总结提升师：通过这节课的学习，你有什么感受吗？说出来。拓展延伸（3分钟）布置作业：回家和父母进行练习。板书设计先倾听再转述听要听得明白记要记得清楚说要说得准确教学反思教学设计（五年级上册）时间2015年9月学科语文教者年级五年级课题习作：写风雨景象课时第一课时主备徐秀伟组长复查学校复核 教学目标1、指导学生分段写出景象。2、抓住特点进行观察和描写。教学重点学生分段写出景象的特点。教学难点学生分段写出景象的特点教学准备教学课件教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课创设情境明确目标（3分钟）学生观看教学课件直接进入习作课的学习。大自然的景象与我们紧紧相连今天我们就来写写这些美景。出示课件（板书课题）问题引领合作交流（12分钟）（-）阅读提示，明确要求。1、自由读提示,想想告诉了我们什么？2、交流议论,明确要求。小组内生成问题。小组内交流这些问题，并准备全班汇报展讲。课件出示作文的要求教师巡视指导阅读交流。教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课点拨指导汇报展讲（15分钟）全班汇报交流展讲上面内容。教师激励性评价当堂训练整体达标（7分钟）想美景，写感受总结提升师：同学们聆听的十分认真,说得很有条理,感受再深刻些,就会更 拓展延伸（3分钟）好了。布置作业：拟定题纲，修改题纲。板书设计大自然的美景教学反思教学设计（五年级上册）时间2015年9月学科语文教者年级五年级课题习作：课时第二课时主备徐秀伟组长复查学校复核教学目标1、指导学生分段写出景象。2、抓住特点进行观察和描写教学重点学生分段写出景象的特点。教学难点学生分段写出景象的特点。教学准备教学课件教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课创设情境明确目标（3分钟）学生上课直接进入写作的状态。上节课，同学们练习说的很好，很有条理，想不想把它们写下来，那就动笔写吧。出示课件（板书课题） 问题引领合作交流（12分钟）行笔成文，倾诉情感。教师巡视指导教学环节（时间）期望学生行为教师行为—次备课点拨指导汇报展讲（15分钟）行笔成文，倾诉情感。教师巡视指导,适时激励评价。当堂训练整体达标（7分钟）交流习作教师鼓励学生大胆展示。总结提升拓展延伸（3分钟）师：同学们的这次习作很认真，良好的开端等于成功的一半，加油，孩子们！布置作业：整理修改好，抄在习作本上。板书设计习作要求：1、书写认真，语句通顺。2、景物描写要具体,抓住特点。教学反思教学设计（五年级上册）时间2015年9月学科语文教者年级五年级课题七色光（二）课时弟一课时主备徐秀伟组长复查学校复核 教学目标1多音字读音训练，关联词语训练。2、收集关于亲情的名言，诗文，开展颂扬亲情的朗诵活动。教学重点多音字读音训练，关联词语的运用。教学难点收集关于〃大自然〃为主题的诗文。教学准备教学课件教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课创设情境明确目标（3分钟）学生上课直接进入学习状态。出示课件（板书课题）问题引领合作交流（12分钟）1、1、在加点字的正确读音上画2、模仿课文中的描写手法,扩写句子师指导学生自学、交流。教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课点拨指导汇报展讲（15分钟）学生汇报上面几个问题。教师聆听并指导，适时激励评价。当堂训练整体达标（7分钟）在本单元找多音字教师鼓励学生认真完成，鼓励学生互相评价。总结提升拓展延伸师：通过今天的学习,我们积累了很多好的多音字和词语，丰富了我们的知识储备。布置作业：书中133页1、2题。 （3分钟）板书设计七色光（一）强迫哄骗和面兴奋厌恶即使为难当做教学反思教学设计（五年级上册）时间2015年9月学科语文教者年级五年级课题七色光（二）课时第二课时主备徐秀伟组长复查学校复核教学目标通过”日积月累"的学习,让学生积累成语通过“知识窗"和“窗外事"，使学生增长知识。教学重点掌握日积月累中名言警句的内涵・并记忆。教学难点记忆名言警句,感受知识窗的魅力。教学准备教学课件教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课创设情境明确目标学生上课直接进入学习状态。让我们再次走进语文七色光（一）吧銅B里有许多知识在向你招手呢！ （3分钟）出示课件（板书课题）问题引领合作交流（12分钟）日积月累：1、读一读，谈一谈自己对这些名言警句的理解。2、这类名言你还知道哪些。一°5、学生拓展积累古诗词知识窗：1、读一读《孟母择邻》这篇短文。窗外事：小组内汇报交流。准备在全班交流。课件出示相关内容教师巡视指导学生在小组内学习交流。教学环节（时间）期望学生行为教师行为二次备课点拨指导汇报展讲（15分钟）学生在全班小组间汇报展讲上面的诸多问题。教师聆听并指导,适时激励评价。当堂训练整体达标（7分钟）背诵关于大自然的名言。教师鼓励学生认真完成支励学生互相评价。总结提升拓展延伸（3分钟）师：同学们在小组内谈谈本节课的收获吧！一会儿在全班谈谈你学完本单元的感受！布置作业：默写日积月累。板书设计语文七色光一二教学反思