青岛版四年级数学上册图形与几何的整理与复习

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1、青岛国基外语学校小学数学集体备课教案年级四年级科目数学时间201S16课题图形与几何的整理与复习主备人江世娥参加教师全体数学教师教学目标1知识与技能：(1)、通过整理和复习，进一步掌握线段、射线、直线的特征及它们之间的联系与区别，掌握角的特征，熟练地用量角器、三角板画角，会读角。掌握周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。(2)、熟练地画平行线和垂线，进一步发展空间观念。Z过程与方法：学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。3.情感、态度与价值观：在参与对知识整理与复习的活动屮，感受学习数学的兀趣，培养学生反思和冋顾的好习惯

2、。教学重点直线、射线、线段的特征，画平行线和垂线。教学难点经历复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法，构建知识网络。教一、创设情境，引领回顾1、教师出示活动的角。同学们，这是什么？a教师设问：关于角的知识你都知道哪些？预设1：角可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角。预设2用量角器画角。预设3用三角板可以画出一些特殊的角。预设4角的两条边是射线。除了射线，你还知道哪些线？师小结：我们知道角和线的这么多知识，你能用自己喜欢的方法整理一下吗？学生自主整理有关线和角的知识。设计意图：通过一个活动的角引起学生对角和线相关知识的回顾，以点带面，回顾两个单

3、元的知识。］二、梳理归“网”，主休内化。1、小组交流，根据同学整理的情况，完善自己的整理内容。生组内交流，完善自己的网络图。Z全班展示整理情况。预设L线段：It2个端点，可以测量长度射线：1个端点，无限长。直线：没有端点，无限长。联系：线段和射线是直线的一部分。学生也可能用图衣的形式.预设2同一平面内师：怎样画一条线的平行线和垂线?预设3角（1）角的分类:工具:量角器（2）角的度量计量单位：度（。）'度量方法：两重合，一对准。［设计意图：通过才、组交流、全班交流，学生将角和线的知识连成线，形成网，从而将知识内化为自己的。】三、综合应用，整体捉高1

4、、写一写（PH3第16题）写出下面各图形的名称2、找一找（P113第17题）从图屮找出平行、相交、垂直的线段吗？3、画一画（P口3第18题）（1）分别画出50°、90°、145°、180°的角。（2）以平行线之间的距离为边长，在平行线之间画一个正方形。4、辨一辨。（1）小红画了一条4厘米长的直线。（）（2）直线比射线长。（）（3）两条直线相交成四个直角，这两条直线一定互相垂直。（）（4）同一平面内的两条直线，不是互相垂直就是互相平行。（）（5）正方形的邻边互相平行，对边互相垂直。（）5、选一选：（1）、从小刚家到附近一条笔直的公路量出3条线段的长

5、度，分别是136米、120米、145米，其中有一条是垂直线段。从小刚家到这条公路的距离是（）米。A、120B、136C、145D、无法确定（2）、把一张止方形的纸对折两次，形成的折痕（）A、一定平行B、一定垂直C、可能平行也可能垂直6、数一数：（P113第19题）图中有儿条射线？一共有儿个角？各是什么角？锐角有（）个，直角有（）个，钝角有（）个。7、请设计一幅图案，然后戚哪些线段互相平行，哪些线段互相垂直。【设计意图：让学生走写一写、找一找、画一画、辨一辨、选一选、数一数等练习屮，掌握线与角的相关知识，提高解决实际问题的能力。】四、课堂总结、提升

6、1、通过本节课的复习，你掌握了哪些知识？你了解了什么样的整理方法？你感到高兴吗？【设计意图：教师引领学生回顾所学内容，再放手让学生自主整理知识,最后构建知识网络，让凌乱的知识系统化，提高整理归纳能力。】图形与几何线段线射线直线同一平面平行板书设计垂直教后反思组成角分类