高中数学课堂沉闷及教学对策

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1、高中数学课堂沉闷及教学对策宜昌市第二十中学王垣数学课上，高中学生再也不象初中学生那样争先恐后地举手提出或回答问题。有的课堂甚至出现老师提出的问题没人回答的现象，学生在课堂上气氛严肃、冷清，有不同的观点与见解不愿表露或少争论……即通常所说的课堂气氛沉闷。一份调查研究显示：课堂气氛活跃课堂气氛沉闷主动回答教师问题不爱回答教师问题主动提问初中91%9%57%24%80%高中11%89%11%76%5%课堂气氛沉闷不利于教学信息的反馈与教学效率的提高。课堂气氛沉闷的原因是什么？可采取什么措施使气氛活跃起来？这是值得广大数学教师探讨的课题，以下是笔者的肤浅见解，旨在抛

2、砖引玉。1、数学课堂气氛沉闷的原因高中学生在课堂上不愿回答老师的问题，不愿表露自己的观点，虽与其年龄、性格、心理特征有关，但更主要的与教师的教育观念、教学方法、教学艺术等有关，以下分别说明：1.1教学观念陈旧，造成课堂气氛沉闷有的教师课堂教学以自我为中心，把学生当作接熒知识的容器，采取“注入式”“满堂灌”，大搞“一言堂”，不给学生时间去思考、去探讨……只强调教师的权威作用，无视学生的主体地位。学生没有交流表达的机会、没有发表意见的场所，学生的学习变成了一种枯燥无味的活动，被动刻板地学习。1.2教学方法失当，导致课堂气氛沉闷有的教师课堂教学设计不考虑学生的实际

3、。有时内容非常简单，而老师花很多时间重复讲解，学生听多了产生厌烦心理；有时不遵循学生的认知规律，快速讲完“双基”知识，匆忙进行大容量、超负荷的解题训练，学生解不出，就由教师包讲，课堂教学成了教师“绝活”表演的场所；学生在课堂上缺少思考、缺少参与，缺少将知识内化的时间与机会，只是被动地吸收。这样的课堂怎么不沉闷？有的教师重结论而忽视过程教学，提出的问题大多涉及到结论的记忆和运用，学生不知知识的来龙去脉，不知问题的提出过程、分析过程、解决过程。长此下去，学生对数学缺乏兴趣。1.3教学艺术欠缺，形式单调，不能激发学生的学习兴趣数学本来是绚丽多姿、妙趣无穷的科学。若

4、不讲究教学的艺术，数学就变成了面貌可憎、令人望而生厌的东西。在这样的课堂，教师照本宣科，缺少令学生感兴趣的问题情景，缺乏对学生进行启迪、诱导；整个课堂缺少生气、缺少创造、缺少悬念。学生领略不到数学思维的美妙、数学的神奇，脑中形成不了兴奋中心。只是在升学考试的压力下支撑着学习，于是厌学情绪大增，课堂气氛沉闷加剧。1.4师生感情交流欠缺，导致课堂气氛不够和谐有的教师过分强调师道尊严，缺乏与学生进行思想与心灵沟通，师生间心理距离过大。如果教师总以长者、尊者自居，居高临下，气势逼人，大搞“一言堂”。学生只能正襟危坐，从身体到大脑都处于高度紧张状态；即使回答问题或练习

5、板演，也是战战兢兢、忐忐不安,课堂气氛怎不沉闷？2、消除课堂气氛沉闷的教学对策营造良好的课堂氛围，使课堂变为：学生积极参与的、不断有新见解、新思维、新方法孕育产生的生机勃勃的课堂；使学生在课堂上能充分感受到求知的满足；成功的喜悦和创造的乐趣。如何消除课堂气氛沉闷使课堂生动活泼呢？下面就针对造成课堂气氛沉闷的原因，提出如下教学对策。1.1更新教学观念，倡导教学民主，尊重学生的主体地位教师在教学中应充分地发扬民主，变“一言堂”为“群言堂”。尊重学生，信任学生,使学生在宽松和谐的氛围中研讨、探索、发现、突破，从而发展智慧，提高能力。我们主张：变教师单独推导为师生共

6、同探求；变解题给学生看为指导学生解题；变教师攻克难点为指导学生攻关；变学生被动回答问题为学生发现并提出问题；变学生当观众为学生当演员。让学生真正参与到教学的全过程中来。例如：在讲授直线与抛物线时，设计了如下开放性试题“直线y=2x+m与抛物线=2x2相交于A,B两点，求直线AB的方程（要求补充恰当的条件使直线方程得以确定）课堂上学生的思维很活跃，补充的条件形形色色，例如（1）、

7、AB

8、=5,（2）以AB为直径的圆经过原点，（3）AB中点的纵坐标为6,（4）AB过抛物线的焦点涉及到的知识有韦达定理，弦长公式，中点坐标公式，抛物线焦点坐标，两直线垂直的充要条件等

9、等。由此可见，只有教学思想转变了，学生中被抑制的潜能才有机会释放出来，学生的创造欲望才能像雨后春笋一样破土而出。1.2教学设计要依据学生的实际，注重教学过程，激发学生思维教学要从实际出发，建立恰当的教学目标。课题难度应处于学生认知水平的“最近发展区”“跳一跳，够得着”。为此，教师必须结合学生的实际能力，认真研究教材，加强目标管理和过程控制，最大限度的减少盲目性和随意性。其次，教师要有正确的学生观，承认学生的认知能力，要让学生参与到教学的全过程中来，有亲历成功的机会。例如，数学定理、公式不要强加给学生，而要让学生参与发现的过程；解题研究应留出时间让学生发表自己

10、的见解。，此题如何入手？有哪几种思路？是如何想到这种