写熟悉的人的一件事教学设计

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1、《写熟悉的人的一件事》作文教学设计双鸭山农场小学胡岩洁2012、9、26教学冃标：1、通过引导学生冋忆生活，重温往事，引发学生的倾诉欲望，激发学生的写作兴趣。2、学习运用“用一件事情表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会在习作中运用积累的好词佳句。3、通过修改把事情写清楚。教学流程：一、谈话导入，激发写作兴趣导语：第二单元，我们学习了《小摄影师》，《灰雀》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》几篇课文，这些文章中的人物给我们留下了深刻印象。谁来说说你对谁的卬象最深？为什么？学生发言。二、明确目标，领悟写法1、师：写人的作文是我们常见的作文形式之一，我们今天到

2、底要写什么呢？把书打到31页，默读习作提示，用笔划出这次习作的内容，这次习作写什么，就划什么。【课件】（生冋答：熟悉的人的一件事师板书题目）2、师：看课题，写什么样的人？（生：熟悉的人）师：你熟悉的人都有谁？（学生自由凹答）根据学生的回答，教师板书：亲人同学老师3、师：因为我们和他们非常熟悉，所以经常会和他们发生许多事情，再看题目，还有一个关键词，需要我们注意，哪个？（一件事）师：那么多的事，只让我们写一件事。写一件什么样的事呢？（提示学生看书上，找出“值得写”的一件事）4、师：什么样的事是值得写的事呢？（学生自由回答）那么这样的事情还必须和谁有关系？（熟悉

3、的人）三、联系课文，学习写法1、师：回忆我们第二单元的内容，都是有关名人的事情，我们一起回顾课文。（课件出示表格）人物一件值得写的事品质列宁找灰雀的事爱护动物关心儿童咼尔基少先队员给他照相关心儿童李四光研究大石头勤学好问宋庆龄小吋候诚实守信的故事诚实守信2、完成表格。3、师：通过第二单元的学习，我们知道了通过这些故事能知道名人的品质,我们要写的这件事也要反映我们熟悉的人的品质，可是我们认识的人都是普通人，所以我们不光可以写他的品质，还可以写他的特点。想一想，我们普通人有哪些值得我们写的品质或者是特点？（指名回答）4、学生冋答后，教师出示课件，归纳的人物的品质

4、和特点等等。四、指导写作1、现在我们想一想，你想写谁？写他的什么事？反映什么品质和特点？想好了和你的同桌说一说，或者在小组内说一说，也可以动笔写在纸上。（学生活动）熟悉的人一件值得写的事品质和特点2、指名说一说3师：现在我们说的是概括的内容，具体的情况不是很明白，在我们把事情再详细的说一说，看大屏幕。课件出示切记的内容：（1、）熟悉的人是谁？（2、）可以说长什么样？（3、）一件值得写的事。（时间、地点、人物、事情的发生、经过、结果）（4、）在写作的过程中一定要注意人物的谱言、动作、祕态的描写。（5、）结尾耍总结人物的性格或品质，也可以写一写自己对他的感情或评

5、价。4、先口己心里想，然后同桌说，最后我在找同学说。五、自拟题目六、学生动笔写作，教师巡回指导七、生评、师评板书:熟悉的人的一件事亲人同学邻居老师值得（有意义、难忘）一件事反映人物品质和特点（动作、神态和对话）