中学生责任意识的培养

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1、增强学生的责任意识一、指导思想：认真贯彻学习党的I•六届三屮全会精神，以邓小平理论和“三个代表”垂要思想为指导，认真落实区教冇局行政会议精神，继续探索和完善新形势下徳冇工作的方法和途径，以提高徳冇工作的实效性为重点，以弘扬民族精神和时代精神，开展爱国主义教冇为内容，以优化育人环境和促进学生六种行为习惯养成为突破口，促进学生的全面发展。初中阶段，是学生从少年走向青年的阶段，其个性发展呈多样性、复杂性和不稳定性，初中学生责任感的培养和树立，不仅能促进他们以乐观、积极和主动态度面对学习、生活和发展，也对培养他们创新精神和实践能力，从小树立正确的世界观、人生观和

2、价值观，积极参与社会实践有着重耍的作用，并对他们将来真正成为遵守社会公德、严守法纪、适合国际竞争的合格现代化公民有着至关重要的影响。培养中学牛责任感培养是一项育人的系统工程，需要学校、家庭、社会各方面的教育的共同努力，教师更是责无旁贷。一、工作目标1.在家庭生活，许多学生不体谅家长，不做家务，就连衣服甚至内衣袜子都不洗。起床后不愿意将自己的床铺整理，或草草叠一下了事。2.学校环境卫生：每个班的同学大清早都按照划分的清洁区把校园打扫得很干净，可是到了傍晚或周末，或在行人稍少的地方，总是有一些学生在边吃边扔，干净的校园又二次污染。3.学习方面：没有动力，没有

3、目标，不明确为什么要学习，为谁学;上学迟到怪公共汽车慢，对待学习是一种无所谓的态度。1.人际关系：自私自利、冷漠无情，搭公车不让位，和同学发生冲突总是把责任推给别人，认为自己永远是对的，从不反思自己……当代中学生责任感缺乏与淡化主要表现——自我责任的迷失；价值取向扭曲；缺乏感恩，家庭责任感淡薄；缺乏合作意识，对他人责任混乱、公德行为失范等。二、具体工作让学生参与活动，在活动中体验责任，培养学生的责任感。在开展活动时，关键要选择好学生适宜参与的活动的组织形式。（一）对集体负责：丰富的校园主题活动校园就是一个大社区，社会百态林林总总在校园都有着缩影。学生生活

4、学习在校园里，学生每天要和认识的不认识的老师、同学、学校各管理部门人员打交道，要集体上课、运动、做实验，还要去食堂吃饭等等。这为培养学生的责任感提供了很好的场所。我国六十年华诞，我校举行爱我中华歌唱祖国大型演唱会，各班学生踊跃参加，活动的开展既增强了学生的爱国意识，乂增强了学生的集体主义荣誉感。1•增强学生主体意识，培养学生主人翁责任开展“习惯养成”课题系列活动。开展这一专题活动，必须清楚认识到学生既是学校管理的客体，也是管理的主体。学校建立全班团干、学生会干部竞选及班级值H轮值制度，将自习课、卫生、两操一课、升旗等工作交由学生自主参与管理，力争讣每个学

5、生都有机会在不同层面上参与学校的各项管理，活动过程中，学生通过不同的角色转换（管理者和被管理者），自己体验到管理者的艰辛，从而产生对管理者的理解，进而而使学生内心道德情感碰撞，感觉自己不是局外人，而是学校的主人翁，学生的主体意识就自然增强，学生的主人翁责任感就会油然而生。2.学会合作，培养学生对他人和集体的责任感学校通过组织活动，一般都是以班级为团队去共同完成任务，在这一合作的过程中，学生切身认识到完成一项任务不是单枪匹马可以做好的，必须和别人合作，一起共同努力才有可能取得成功。而自己的所有行动必须和其他成员协调，自己的利益和他人、集体的利益是一致的。我

6、校初一举行大型团体操活动，以班级为单位考查得分，各班的学生积极性很高纷纷互相监督，互帮互助，为了班集体的荣誉而努力拼搏，在活动中学生感受到个体对于他人和集体的重要性，责任意识立刻增强。3、从学习中培养“学海无涯苦作舟”的求知责任感古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意即学习贵在勤奋刻苦，没有止境地学习。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？学习需要全神贯注，抛开一切无聊的想法，让自己沉醉在学海中，主动去学习，才能真正学到知识。学习没有真正的强者与弱者，只有不懈地

7、探索与追求。在当前改革开放的新形势下，各行各业需要品学兼优的人才，作为跨世纪的新人，要想适应社会的要求，从现在起就必须树立为建设祖国而努力学习的动机，养成良好的学习习惯，出色完成每一项学习任务，这是责任感具体表现。有了这种责任感，学生学习就会有动力,学习就会有目标。(-)对家庭负责：感恩教育，体验亲情家庭生活是人生的第一个集体生活。家务劳动是可以给学生带来责任感的生活实践。学会应该体会到劳动的艰辛，从而懂得体贴父母,更加热爱劳动，力争自己的事情自己做，家务事主动做，不会做的学着做，确保每天放学回家后15分钟的家务劳动时间。做饭、烧菜、洗衣服、打扫房间各尽

8、其能。学生分享了劳动的成果，体验了劳动的快乐，内心的义务感和责任感便会越发增强。