四（2）班语文科期末质量分析.doc

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1、头塘中心小学2014—2015学年度下学期四年级（2）班语文科期末测试质量分析报告单位名称：头塘中心小学分析人：杨妮考试情况的分析（取得的成绩、存在的问题）四（2）班有62人参加考试，总分5110分，平均分82.42分，及格率87.1%，最高分98分，最低分28分。试题共有五大题，本次试题是考察了学生的基础知识及简单的能力提升问题。从试卷来看,50%同学的基础知识的掌握、基本技能的形成较好。50%的同学在综合运用知识的能力较弱。表现在识字与写字部分，主要原因在于学生写错别字较多，同音字，形近字混淆起来了。如，卷

2、面上有不少单纯的书写错误、漏做题等低级错误。特别在学会识字的方法这题，丢分最严重。阅读词句部分：知识大串烧中“沸腾”与“奔腾”的意思许多学生分不清，判断错误；连线中将古诗与作者搭配许多学生连错；仿写设问句许多人不会写，留空；用横线画出句子中的三个动词这题本身非常容易，分值为三，但是由于学生的粗心大意，竟然有16人忘记画，丢分最严重，非常可惜。阅读积累体重描写人物的词语，许多学生都不会写。口语交际与综合性学习丢分也较为严重。习作：大多数学生都能按题目要求来写，有真情实感，内容和题材都顶新颖、观点明确，书写工整。但

3、还有少部分学生，没有理清题目要求，没有很好发挥想象、字迹潦草、书面不整洁。其中有两个只写2行，1个只写题目，还有一个留空，连题目都不写。反思今后如何有针对性地改进教学1、加强学生认真审题的好习惯和主动学习能力的培养，让学生认真、细心的好习惯。2、特别重视基础知识(字词)的复习、巩固拼音教学，加强对学困生的个别铺导；3、习作方面要求学生把句子写通顺、生动具体，学会模仿课文中的优美词句，教会学生正确合理的运用标点符号和分段，同时要保持卷面的整洁。对试卷存在问题的意见和建议无