四上第四组--大单元主题教学整体规划设计

《四上第四组--大单元主题教学整体规划设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、四年级上册第四组大单元主题教学整体规划一、单元主题与教材内容结构单元主题导语要点提示课例语文园地训练要点口语交际习作我的发现日积月累趣味语文词语盘点语言积累领悟表达作家笔下的动物学习本组课文，前两篇是不同作家写同一种动物，后两篇是同一作家写不同动物，每一篇文章内容和表达方法各不相同。字里行间感受对动物的喜爱之情，通过感受作者对动物的喜爱之情。《白鹅》1•讨论：说说口己喜欢的动物？那就来试试，分别说出动的特点。2.习作：写一写自己喜欢的动物。要具体的写出动物的特点，表达口己的真情实感。要求：要具体的写出动物的特点，

2、表达真情实感，能在互评中修改、完善口己的习作。交流话题：发现句子特点，体会句子含义，学习明贬实褒的表达方法。积累动物成语。感受故事冇趣之处允许学生有自己的感悟。“读读写写”29个词语，要求：会读，会写，会用。“读读记记”21个词语，要求：会读，会用。1•背诵《白鹅》、《猫》喜欢的段落，语文园地四日积月累。2.抓关键词句（对比、拟人等）体会作者是怎么样把动物特点写具体的。3..小练笔：抓住动物特点进行片段描写；写具体。1通过学习感受作者运用具体事例、外貌描神态描写、以及人们对小动物的态度等表达小动物的特点。并在习作

3、时也要运用规范的写作顺序。2.抓住动物的特点进行详细精彩的描写（如外形、脾气）。《白公鹅》《猫》《母鸡》二、教材分析与资源整合教材分析：本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了屮外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。此外本单元还包含了一篇《词语盘点》，一篇《语文园地》。资源整合：1.课内《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》《语文园地四》2.语文帮：老舍的《小麻雀》屠格涅夫的《麻雀》，法国作家布封的《松鼠》。或者其作家描写小动物的作品，以扩

4、大学生的阅读视野，丰富语言积累。三、单元教学目标1•通过独立自学和课堂点拨的方式，指导学生运用对比识字和字理识字的方法，正确读“生字表一”中木单元的29个生字，正确书写“生字表二”中的25个生字。会写“读读写写”中的29个词语，会读“读读记记”中的21个词语。能借助工具书，联系上下文等方式进行正确理解生词。熟记“日积月累”中16个写动物的成语。2.通过反复阅读，做到正确、流利、有感情地朗读本组课文，并能背诵《白鹅》《猫》屮自己喜欢的部分。3.通过充分阅读课文，了解作家笔下四种动物的特点，体会写作方法，感悟作者对动

5、物的喜爱Z情。4.通过同题阅读、同作者阅读，体会几位作家语言的不同风格，通过比较文章表达上的异同点，体会作者表达喜爱之情的特别方式：抓住动物的特点,先总述后分述或先分数后总述，运用反语、对比等。5.通过习作“写自己喜欢的小动物”，指导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点，并能按照先总述后分述或先分数后总述的方式写出小动物的特点，运用反语、对比等方法表达自己对小动物的喜爱Z情。四、单元内容规划与作业设计共13课时，8种课型。单元主题课型设置课时安排内容规划目标与要求作业设计设计意图作家笔单元导读2初步阅

6、读课文，绘制本单元思维导图。《白鹅》、《白公鹅》、《猫》《母鸡》。1•了解单元学习主题，把握单元训练重点。2.通读一组教材内容，整体感知课文梗概。独立学习，绘制本单元学习导图随堂作业：单元思维导图（双色笔补充）。通过绘制学习导图，了解每篇课文的内容，发现每篇课文之间的联系。.课外阅读语文帮老舍《小麻雀》屠格涅夫《麻雀》法国布封的《松鼠》在原思维导图上添补内容。3.规划单元学习活动，形成单元学习设想。整体识字2课内读读写写29个词语会读会写，会用。读读记记21个词语会读会用。1•熟练掌握课后要求29个会写生字、21

7、个会认生字。2.掌握课外积累会写10个、会认10个生字。做到在语境中熟练运用字词。随堂作业：《基础训练》上完成:看拼音写词语、形近字纽词、选读音、辨字组词。通过随堂检测，了解学生学握情况，根据学习情况进行重点点拨，强化巩尚对生字的学握。回顾课内生字词，学习课外积累会写字词10个，会认10个。以文带文2《白鹅》《白公鹅》1.通过反复阅读，做到正确、流利、冇感情地朗读木组课文，并能背诵《白鹅》《猫》中自己喜欢的部分。2.了解作家笔下四种动物的特点，体会写作方法，感悟作者对动物的喜爱3.通过同题阅读、同作者阅读，体会几

8、位作家语言的不同风格，通过比较文章表达上的异同点，体会作者表达喜爱Z情的特别方式：抓住动物的特点，先总述后分述或先分数后总述，运用反语、对比等。多种方式积累好词佳句，学习用具体事例、抓住外貌描写和神态、以及众人对小动物的态度描写等表达方法，会用到口己的写作中去。《语文帮》、整木书进行批注。《基础训练》p2三、四题。P3三题。课后小练笔自己喜欢的小动物。捉升学生阅读量，通过