面向职业核心能力的高职院校学生信_省略_究_以海南职业技术学院图书馆为例

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1、2016年7月情报探索第7期（总225期）July2016InformationResearchNo.7（SerialNo.225）面向职业核心能力的高职院校学生信息素养教育模式创新研究———以海南职业技术学院图书馆为例钟敏（海南职业技术学院图书馆海南海口570216）摘要：［目的/意义］构建一个可更好适应“90后”高职学生信息素养教育需求的高职院校学生信息素养教育平台。［方法/过程］分析信息素养教育和职业核心能力培养之间的关系，提出信息素养教育的改革思路及教学内容，并构建高等职业院校学生信息素

2、养教育体系。［结果/结论］构建一个面向职业核心能力的高职院校学生信息素养教育体系，包含“如何更有效利用图书馆”“你知道什么是信息素养吗”等8个具体教学模块；该体系具有4大创新之处：以信息处理能力培养和信息素养提高为主；适合高职院校学生的特点；根据学生不同时期的信息需求模块化设计教学内容；拓展模块以项目操作为主。关键词：高等职业院校；职业核心能力；信息素养；教育模式；教学改革中图分类号：G642.0文献标识码：Adoi:10.3969/j.issn.1005-8095.2016.07.020Res

3、earchonInnovationofCoreVocationalCompetency-orientedVocationalCollegeStudents’InformationLiteracyEducationMode:CaseStudyofHainanCollegeofVocationandTechniqueLibraryZhongMin（HainanCollegeofVocationandTechniqueLibrary,HaikouHainan570216）Abstract:［Purpo

4、se/significance］Thepaperistobuildaninformationliteracyeducationplatformsuitabletopost90svocationalcollegestudents’needs.［Method/process］Thepaperanalyzestherelationshipbetweeninformationliteracyeducationandcorevoca-tionalcompetencytraining,proposesref

5、ormideasandteachingcontentsofinformationliteracyeducation,andconstructsavocationalcollegestudents’informationliteracyeducationsystem.［Result/conclusion］Thecorevocationalcompetency-orientedvocationalcol-legestudents’informationliteracyeducationsystemc

6、ontains8detailedteachingmodulessuchas“Howtouselibrarymoreeffectively”and“Doyouknowwhatinformationliteracyeducationis”,andhas4innovativepointsincludingfocusingoncultivationofinformationprocessingcapabilityandimprovementofinformationliteracy,suitingfor

7、vocationalcollegestudents’characteristics,basingonstu-dents’informationneedsindifferentstagestomodulardesignteachingcontents,andexpansionmodulefocusingonprojectoperation.Keywords:vocationalcollege;corevocationalcompetency;informationliteracy;educatio

8、nmode;teachingreform海南职业技术学院（以下简称我校）图书馆一直建符合我校实际情况的信息素养教育平台，进一步以来都非常重视对学生进行信息素养教育。自建馆提高我校信息素养的教学质量，提高学生的信息素初就开展新生入馆教育。从2005年开设文献信息检养和职业核心能力。索与利用课程（以下简称文检课），至今已有10年多1信息素养教育与职业核心能力培养的关系的时间，原有的教学内容和教学方式虽然一直在不1.1信息素养教育断更新，但其种种弊端正在不断显露，已不能适应信息素养是一种学生“知道何时