浅谈新课导入

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1、浅谈新课的导入常言道：“万事开头难”，要想上好一堂数学课，就要有一个好的开始。良好的开端是成功的一半。。导入新课环节正是整个课堂教学的开端部分，其重要作用和意义不可忽视。可以说导入新课，如同桥梁，联系着旧课与新课，也可以说，导入新课是整个课堂教学的准备动作，为师生即将进行的思维活动做好心理准备。小学生本身具有活泼好动、精力不易集中、好奇心十足、对新鲜事物感兴趣的特点。要想讲好课就必须结合小学生的特点，有针对性地设计新课的导入，在充分利用小学生的好奇心的同时，解决精力容易分散的问题，能够很好地把学生的注意力吸引到课堂上来。优良的教学导课艺术是每

2、个教师必练的基木功之一。新课导入要遵循的原则：1.导入耍富于启发性，最大限度地调动学生的学习积极性和自觉性，促使其主动探求知识。我国古代的教育学著作《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，就是强调启发的重要性。2.导入要有趣味性，能够引起学生的注意，使学生产生强烈的求知欲，能让学生的情感上升到最佳的学习状态。著名的教育学专家巴班斯基认为：“一堂课之所以必须有趣味性，并非是为了引起笑声而耗费精力。趣味性应使学生在课堂上对掌握所学材料的认识活动积极化”。3•导入的内容要简洁明了，力求用最少的语言，最短的时间迅速而巧妙地缩短师生之间的距离，以及

3、学生与教材之间的距离，将学生的注意力集中到听课上来，从而激发学生学习新知识的强烈愿望。下面结合自己的教学经验，就新课导入的方法谈一些粗浅的方法。直接导入亦可称为开门见山导入，是最简单和最常用的一种导入方法。就是教师在上课开始时，就直接讲授本章节的教材内容、重点及难点。但教师的语言要生动形象，能引起学生的注意。北师大版数学二年级下册《认识直角》师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“直角”。（板书：认识直角）师：你能在图中找到“角”吗？二'复习导入法“温故而知新”，充分利用学生对旧知识的温习，来激发学生对学习新知识的兴趣。数学

4、是一门逻辑严密，系统性强，前后联系紧密的学科。因此可以从学生原有知识出发，复习旧知识，导入新课。北师大版数学二年级下册《辨认方向》师：说一说我们上节课学过哪些方向？生：东南西北师：说一说位于自己这几个方向的同学分别谁？生：……师：在生活中除了听说过东南西北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？生：说出自己知道的方向词，（师板书东北、西北、东南、西南）现在我们就来认识这些方向。（板书：辨认方向）三'故事导入法故事的魅力是无穷的，爱听故事是小学生的重要特点之一。故事能在第一时间抓住小学生的注意力，它能把枯燥无味的数学知识变得生动有趣，引人入胜,更有

5、利于活跃学牛的思维，调动学生对学习的积极性。北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》师：同学们，有没有听过《小猫钓鱼》的故事啊？谁能来给大家讲一讲呢？生：指名讲故事。师：小猫有没有钓到鱼呢？生：有师：小猫听了猫妈妈的话，终于钓到鱼了，这节课我们就一起看看小猫钓到了几条鱼。（板书：可爱的小猫）四、谜语导入法英国教育家米卓德•斯蒂文斯曾指出：“玩耍和娱乐师孩子开发智力的第一有效方法”。爱做游戏是孩子的天性。而猜谜是一项有趣的益智游戏，有趣的事物会使人产乞兴趣。教师抓住学半的兴趣点，设置猜谜语的方式揭示教学课题,能够为学生所接受、所喜欢。而教师以猜谜的

6、方式导入新课，不仅扩宽了学生的知识面，开拓了学生的思维，还能使学生注意力高度集中，能充分调动学生的好奇心，使学生带着好奇心与解谜的急切心态进入对新课的学习中来，从而实现良好的教学效果。北师大版二年级数学下册《东南西北》师：出示谜语“一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。”谁能猜到这个谜语是什么？生：太阳师：对，就是太阳。大家知不知道太阳从哪方升起哪方落下？生：太阳东方升起西方落下。师：说的很好。今天我们就一起来学习一下东南西北四个方向。（板书：东南西北）五、设疑导入法古人云：“学起于思，思源于疑”。“疑”是点燃学生思维探索的火种。学

7、生“质疑”，是激发学生学习兴趣的良机，是学生学习新内容的开端。针对小学生喜新求异的特点，巧妙地设“疑”，能激发学生的好奇心与求知欲。如果教师在课前就紧扣教学内容，设置悬念，提出疑问，并能紧紧抓住学生的好奇心，这无疑将为下面的学习打下良好的基础。北师大版数学二年级下册〈〈回收废电池》师：同学们，你们知道旧电池的危害吗？指名回答。师：（讲解）废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。师：你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？师：对，我

8、们应该集中回收，不随便丢弃。这节课我们就围绕回收废旧电池这一主题学习三位数的计算方法。六'联系生活实际导入法新课标也明确指出：“生活是一个大课堂，蕴涵丰富的课程资源