中班音乐《库企企》

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1、2010年度第二学期师家长开放日活动中班奥尔夫音乐《库企企》班级：中（四）班执教者：潘莉时间：2011.3.8设计意图:《库企企》是一段旋律欢快、节奏鲜明并富有感染力的音乐，乐曲中的词白：“库、库、库企企”更是朗朗上口，易于模仿，因此我利用词白特点创设“魔法游戏”，激发幼儿的兴趣，引导幼儿在玩中学、学中玩，以游戏为主线，贯穿活动始末：去魔法城——吃魔法糖——学魔法咒语——玩魔法游戏，使孩子置身于魔法的游戏情境中，大胆发挥想象，充分体验与音乐活动的乐趣。活动目标:1、学说魔法咒语“库、库、库企企”（××∣×××∣），并尝试创编肢体动作表现节奏。2、在理解乐曲的基础上，初步尝试

2、看图谱为乐曲配器并进行轮奏、合奏练习。3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼感。活动准备:1、打击乐器若干（响板、木鱼、砂球、三角铁、碰铃）。2、图谱、音乐、魔法棒各一份。活动过程:一、导入部分。1、神奇的魔法岛。——引导语：小朋友，你们知道吗？在一片蓝蓝的大海上，有一座非常漂亮的小岛，它有一个非常好听的名字，叫——音乐魔法岛。音乐魔法岛里住着许多非常厉害的魔法师，可神奇了，你们想去吗？（想）那我们就一起去魔法城学做小小魔法师吧！二、听音乐去魔法岛。1、吃魔法糖，练习节奏“××∣××∣”。——引导语：可是要想成为一个小小的魔法师就一定要先吃下四颗魔法糖。你们想

3、尝尝吗？（想）这么大的魔法糖，小朋友们可要张大嘴巴“嗷呜嗷呜“一口一口地吃掉哦。——教师出示图谱“魔法糖”，引导幼儿练习节奏：××∣××∣。2、幼儿个别练习。——师：哇！真好吃呀！谁还想再来尝一尝？（请个别幼儿进行节奏练习）3、再次完整练习节奏。——师：我们一起再来吃一串吧！这样，我们才能充满神奇的力量。(播放音乐，引导幼儿跟随音乐练习节奏一遍)二、学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”。1、引导幼儿完整欣赏音乐一遍。——师引导语：吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语。可是，魔法咒语到底是什么呢？它藏在一段好听的音乐里面，我们一起来听一听，然后把它找出来。2、教师用肢体动作提示

4、幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”，并引导幼儿随着音乐自由地在出现“咒语”时创编肢体动作。三、玩乐器魔法游戏（为乐曲配器并尝试进行轮奏、合奏表演）。1、全体幼儿当魔法师，认识乐器并尝试看图谱练习节奏。——引导语：现在，你们都是小小魔法师了，想不想试试看你们神奇的魔力呢？——看！魔法岛的魔法师们送了我一根神奇的魔法棒。我的魔法棒会变出好多好玩的东西。（乐器）2、认识几种打击乐器并学习如何正确地使用它们。——教师对几种打击乐器依次进行示范操作，并请个别幼儿练习。——引导幼儿结合图谱，跟随音乐完整地演奏一次。（教师事先提出演奏要求：只能是在听到魔法咒语“库、库、库企企”时才击打乐

5、器，其他的地方都是以肢体动作为主）。3、教师指挥，并鼓励幼儿进行打击乐器轮奏、合奏结合练习。——师：现在我的魔法棒又要开始行动了，它说要考考小魔法师们今天所学的打击乐器魔力到底有多强。——教师讲解活动规则与玩法：魔法棒指到哪一组乐器，拥有那一组乐器的小魔法师就要开始击打节奏，看到老师停止的手势时就要立刻停止击打乐器；看到魔法棒绕圈圈时，说明魔法棒想要看所有的乐器一起来演奏。四、结束部分。1、教师小结。——师：魔法棒说：“今天的小小魔法师表现得都很棒，它非常喜欢。所以希望你们以后能经常来魔法岛做客，魔法岛的魔法师会教你们更多神奇的魔法，你们高兴吗？（高兴）2、小小魔法师和老师

6、再见，随音乐自然出场。