【人教版】2019学年小学数学一年级上册导学案：第五单元第11课时 用数学

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1、第五单元6～10的认识和加减法第11课时用数学【教学内容】教材第57页内容。【教学目标】1．使学生在实践活动中体验到数学与日常生活的紧密联系,激发学生数学探求知识的兴趣,并运用所学的知识解决实际题。2．结合“用数学”的过程对学生进行热爱自然、保护动物的教育。【教学重点】体会知识的价值并运用所学的知识解决实际题。【教学难点】运用所学的知识解决实际题。【教具准备】教师准备：主题图、课件等。【教学过程】一、情境引入出示大森林图。师：快乐的大森林里都有些什么?二、新知探索1、主动探究,体验加法的含义。（出示蘑菇图)。师：

2、通过观察,你知道了什么?问：小问号问我们什么？师：谁来帮小蘑菇算一算：一共有几个呢?说说你是怎么想的?板书：6+2=8师：小朋友们真聪明,我们一起去小鹿们在干什么吧！2、小组合作,体验减法的含义。出示：小鹿图师：请大家注意观察,你看到些什么?请说给你的同座听。师：根据这幅画,你能提出一个合适的数学问题吗?请先自己想想,然后四人小组讨论。教师强调讨论时请注意：一个人说的时候,其他人要认真听,等他说完了,别人再说。小组同学思考,互相讨论。教师巡视、倾听,并与之交流,适时启发。3、汇报结果。师：谁先来说说,你们准备提出

3、什么数学问题?问：你能完整的把这幅图说一说吗？问：要求还剩几只小鹿,怎样列式呢？（板书：9—3＝6）师：你是怎样想的?4、尝试小结。师：通过解决我们提出的这个问题,你发现了什么?(着重启发,引导学生理解：从总数中去掉一部分,就得到另一部分)5、联系生活,整体感知。师：根据小鹿图,大家不仅自己提出了问题,而且还自己解决了问题。像这样加、减的例子,生活中还有许多。想一想：你能试着举出几个吗?师：看来,利用所学的数学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题。三、练习应用1、完成练习十二第1题。学生大声的说图意,并在书上列式

4、计算。2、练习十一的第3题。要求：互说图意,独立填空。教师巡视,辅导学困生。指名汇报,并结合学生回答,集体订正。四、反思总结努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足,使学生思维活跃,兴趣盎然,引领学生体验学数学、用数学的乐趣。板书设计：用数学课后反思：