西师大版三年级语文上册积累与运用（二）教案

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1、积累与运用（二）教学设计【教学目标】教学目标1、知识与能力：自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思.体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“像”的意思的词语，了解比喻句里不同的比喻词，学会写比喻句；阅读词语，掌握“瀑布”“花儿”“大熊猫”的四字形容词.2、过程与方法：自读互动平台，结合课文，了解作者写作中善于观察的不同体现；自主阅读和理解小笑话，感悟笑话内容，感受语言的谐趣美.3、情感态度价值观：自主阅读《西藏高原》，了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方，培养热爱祖国大好河山的

2、思想感情.重点难点自主阅读《西藏高原》，了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方，培养热爱祖国大好河山的思想感情.教学课时2课时.第一课时【课时目标】1、自读互动平台，结合课文，了解作者写作中善于观察的不同体现.2、自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思.体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“像”的意思的词语，了解比喻句里不同的比喻词，学会写比喻句；阅读词语，掌握“瀑布”“花儿”“大熊猫”的四字形容词.【教具准备】多媒体课件.【教学过程】一、互动平台1、全班集体阅读，本单元课文写

3、得生动，因为什么？指名回答：本单元课文写得生动，因为作者善于观察.2、分角色阅读，总结每位同学总结观察在本单元文章的运用？郝思：观察瀑布，由远及近.薛文：《家乡的红橘》按照四季的顺序观察而写.秦学：《荷花》由形状、颜色、味道层面仔细描写.于蓝：《可爱的大熊猫》从形象、动作、性情方面仔细描写..3、集体朗读，了解善于观察对于文章的写作的好处.二、温故知新1、用自己喜欢的方式自读句子或同桌互读互听，探索发现带点词语表达的意思，感悟句中带点词的意思.2、想一想，说一说：这些句子有什么共同处？（这些句子都

4、是比喻句.）3、这些比喻句的组成是什么？（本体、比喻词、喻体.）4、你知道哪些比喻词？（像、似的、如、好像、仿佛……）5、拓展练习：鼓励学生再说几个带有比喻词的比喻句.三、语海拾贝1、用自己喜欢的方式自读词语和词语搭配，要读得正确、流利.2、小组同学互读互听，相互检查，特别注意加拼音的生字要读准.3、分别出示“瀑布”“花儿”“大熊猫”的图片，结合图片和特征阅读四字词语.4、集体阅读，积累运用.【课堂作业新设计】1、用不同的比喻词写出两个比喻句.2、至少写出四个打比方的词语.3、按要求写一写.瀑布：

5、花儿：大熊猫：【课堂作业新设计】参考答案1、用不同的比喻词写出两个比喻句.（1）那雪,就如白玉,铺满了大地,让你感觉来到了天界.（2）原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉.2、至少写出四个打比方的词语.像、如、若、似、好像、好似、似乎、仿佛、宛若.3、按要求写一写.瀑布：从天而降一泻千里花儿：争奇斗艳万紫千红大熊猫：憨态可掬贪吃好睡第二课时【课时目标】1、自主阅读和理解小笑话，感悟笑话内容，感受语言的谐趣美.2、自主阅读《西藏高原》，了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方，培养热爱祖

6、国大好河山的思想感情.【教学过程】一、谈话导入.1、同学们，细化听笑话吗？2、谁能给大家讲一个笑话啊？3、听了笑话，你的心情怎样？今天我们一起进入第一部分：开心一刻.二、开心一刻.1、学生用自己喜欢的方式自由阅读.2、小组交流：互相讲听笑话，相互评议.3、教师也参与说笑话的活动，与学生互动，并让学生感受语言的谐趣美.三、自主阅读园地1、我们伟大的祖国地大物博，幅员辽阔，有平原右高山，地理条件十分优越.在我们的西藏高原上，那里有着胜似仙境的优美风景，还有那丰富的资源.今天，老师带领你们一起进入西藏高

7、原，共同了解那神奇的西藏.2、自由轻声读短文.要求读准字音，读通读顺句子，了解大意.3、学习生字：（1）多媒体出示生字.构、图、优、资、材、牧.（2）鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字，朗读生字.（3）指名读，指名领读，齐读.（4）书写指导.教师范写，学生书空、描红、仿写.教师相机指导.3、再读文章，小组讨论交流，反馈信息.文章是按照什么结构写的？写出每部分的段意.学生汇报：第一部分（第1段）：西藏高原的特点是美丽神奇.第二部分（第2—6段）：西藏高原风景优美、资源丰富.第三部分（第7段）：西藏富饶

8、可爱.4、再次阅读文章第二部分，交流阅读收获.（1）课文从哪几个方面描写了西藏高原优美的风景？　　　（2）哪几个方面来写西藏高原的资源丰富的？找出相关的句子，读一读，说说自己的感受.（3）人们为什么跳起了欢乐的“锅庄”舞？（4）作者对西藏高原有着怎样的情感？汇报：（1）课文从天空、高山、湖泊3个方面描写了西藏高原优美的风景、（2）资源丰富：珍贵的药材、稀有的矿藏、茂密的森林.心中对西藏高原的热爱.（3）祖国的西藏不仅风景优美，而且资源丰富，是一个富饶、可爱、神奇的地方.（4）体现了