西师大版三年级语文上册积累与运用（一）教案

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1、积累与运用（一）教学设计【教学目标】教学目标1、知识与能力：自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思.体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“假设”的意思的词语；阅读并掌握ABB式词语和关于“的”“地”的词语搭配.2、过程与方法：自读互动平台，掌握理解词语的方法；读懂成语故事，理解成语“狐假虎威”的意思.3、情感态度价值观：自主阅读《唐诗帮我学作文》，感受诗歌的魅力，了解诗歌对写作能力提升的作用，养成诗歌阅读的好习惯.重点难点1、自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思.体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“假设”的意思的词语；阅读并

2、掌握ABB式词语和关于“的”“地”的词语搭配.2、自主阅读《唐诗帮我学作文》，感受诗歌的魅力，了解诗歌对写作能力提升的作用，养成诗歌阅读的好习惯.教学课时2课时.第一课时【课时目标】1、自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思.体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“假设”的意思的词语；阅读并掌握ABB式词语和关于“的”“地”的词语搭配，进行词句积累.2、自读互动平台，掌握理解词语的方法.【教具准备】多媒体课件.【教学过程】一、互动平台1、全班集体阅读第一段，薛文提出了什么问题？同学们平时是怎么处理这个问题的？指名回答：读课文时，遇到不理解的

3、词语，我们怎么办？学生各抒己见：查字典……2、分角色阅读，总结每位同学解决问题的办法.秦学：查字典，结合生活实际.于蓝：找近义词.郝思：联系上下文.3、同学们，你最喜欢哪种解决不理解词语的办法？为什么？二、温故知新1、用自己喜欢的方式自读句子或同桌互读互听，探索发现带点词语表达的意思，感悟句中带点词的特点.2、想一想，说一说：带点的词都与什么有关？（“若是、如果、假如”都表示“假设”的意思.）3、学生自由发言，教师评议并小结：带点的词语表示各种“假设”的意思.4、理解带点词的意思后，学生再读句子.5、教师总结：同样表示假设的意思可以用不同的词语来表

4、达.6、拓展练习：鼓励学生再说几个表示“假设”的意思的词语.（即使、要是、假使、倘若等.）7、教师相机板书学生的举例，再读范句和学生举例的句子，加深理解.三、语海拾贝1、用自己喜欢的方式自读词语和词语搭配，要读得正确、流利.2、小组同学互读互听，相互检查，特别注意加拼音的生字要读准.3、男女生互读ABB式词语.试着再说几个这样的词语？（绿油油、金灿灿、胖乎乎、红彤彤等.）4、集体阅读词语搭配.关于“的”和“地”的词语搭配的的组成有什么不同？（“的”后面跟的是名词，“地”后面跟的是动词.）5、分小组阅读，积累运用.【课堂作业新设计】1、写出解决不理解

5、词语的方法，并举例，结合一种方法讲述.2、写出几个表示“假设”的意思的词语，并用其中一个写句子.3、按要求写一写.（1）例：密匝匝（2）（）的书声（）的怀抱（）的大海（）地等待（）地拨开（）地书写【课堂作业新设计】参考答案1、写出解决不理解词语的方法，并举例，结合一种方法讲述.答：查字典、找近义词、联系上下文和结合生活实际.理解词语我的人生规划的第一步是上大学.这句中的“规划”的意思，思考“规划”的近义词是计划，是指我要完成的第一个任务是上大学.2、写出几个表示“假设”的意思的词语，并用其中一个写句子.答：词语有：要是、倘若、假使等.要是妈妈在就好

6、了.3、按要求写一写.（1）例：密匝匝沉甸甸胖乎乎黄橙橙（2）（朗朗）的书声（大山）的怀抱（辽阔）的大海（静静）地等待（轻轻）地拨开（认真）地书写第二课时【课时目标】1、读懂成语故事，理解成语“狐假虎威”的意思.2、用自己喜欢的方式读短文，积累一些好词佳句，感受诗歌的魅力，了解诗歌对写作能力提升的作用，养成诗歌阅读的好习惯.【教学过程】一、谈话导入.1、鼓励小组学生互相说说自己印象中的狐狸和老虎.2、小组派代表汇报发言.3、教师评议小结，导入课题：老虎是凶猛的，狐狸虽然弱小，但却非常狡猾，凶猛的老虎和狡猾的狐狸之间会发生什么样的故事呢？让我们一起来

7、学习故事“狐假虎威”.（板书课题，学生齐读课题.）二、点击成语.（一）1、自由读短文.2、教师小结：同学们读得很好.下面我们一起看与短文有关的动画片.看完以后，能简单的说一说，狐狸和老虎之间发生了什么样的事情.3、教师播放动画片，学生观看.4、互相交流：狐狸和老虎之间发生了什么样的事情？（老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了，所以就想了一个方法骗老虎，老虎被狐狸骗了.）5、说说故事的结果和出现这种结果的原因是什么？（百兽害怕被老虎抓住吃掉而纷纷逃跑.）6、鼓励学生说说读了短文后自己对老虎和狐狸的进一步认识.（老虎非常勇猛而缺乏智慧，狐狸

8、非常狡猾且善用智慧.）7、小组交流对题目的理解.教师指名回答并小结，引导理解.（1）“假”是什么意思？（2）是谁借谁的什么