部编人教版四年级语文下册《花的勇气》教学设计 (2)

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1、《花的勇气》教学设计一.导课激兴趣春天是生机勃勃的,到处是绿色,到处是鸟语花香.而娇艳的花朵,无疑是春天里最绚丽多姿的一笔.它用缤纷的色彩.娇弱的身姿.清幽的气息吸引着无数的文人墨客.然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时,又会有怎样的感受呢？（板书并齐读课题）认真读书吧,相信你一定会有收获的.二.初读知大意１.小组合作：互相检查读课文情况,互相质疑问难,解决不了的问题先记录下来,留到全班交流时提出来.２.自学反馈：⑴指名按自然段朗读课文,师生共同正音.⑵师生共同质疑答难.（此时重点解决理解字词的问题）３.整体感知课文大意：说一说：作

2、者在维也纳经历了一件什么事？（细读理脉络）４.维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文,画出表现作者感情变化的词语,并联系上下文想一想,为什么会有这样的变化？５.请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语,教师引导学生理清文章的写作线索和作者的情感脉络.三.品读感悟美１.把自己喜欢的部分多读几遍,圈画出精妙之处,反复品味,揣摩作者的内心感受.必要时可以和身边的同学交换意见.２.文学鉴赏会：教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们,大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》.现在就请各位就文中的语言

3、是否优美,遣词造句是否准确生动发表高见吧.教师根据学生的发言引导他们品出言中之意,悟出言中之理.四.美读入情境１.循着作者感情的变化,入情入境地朗读全文.２.举办朗读比赛,评出优胜者.五.回读抒胸臆生命是宝贵的,却又是短暂的.有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度,但我们可以决定生命的宽度.同学们,学习了本组课文,当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时,当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时,当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时,你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？请把你的所思所感记录到自己的日记中吧.阅读选读课文《生命的药方》.