资源描述：
《2009年浙江省高考英语评卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2009年浙江省高考英语评卷信息反馈与思考温州市第二十一中学王丽蓉一、试卷的评价与导向二、主观题的评卷概况三、主观题部分评卷信息反馈与分析四、对高中英语教学的几点思考2009年浙江省高考英语评卷信息反馈与思考一、试卷的评价与导向:2009年浙江英语高考试卷虽在题型、总体结构等方面有所变化，英语听力提前单独考查，原150分的试分值改为120分，考试时间2小时不变，因此，试卷结构除了“短文改错”大题的命题形式有所调整，删去了原卷中的“单词拼写”大题，词汇量要求增加以及对阅读量的调整(增加)外，其他基本没有变化。从总体上讲，试卷的信度、效度和区分度较好。1.立
2、足稳定，严格依据《英语课程标准》、《英语教学指导意见》和《考试大纲》；2.试卷的词汇量要求增加，但不超纲，出现了高级词汇，如recommend,reliable,flexible,indicate,decrease,access,adapt,disapproving,considerate,comparison等，试卷阅读量稍大于去年；3.试题的选材贴近生活，贴近时代，强调基础性和语用性.专家评价（葛炳芳，邱锋）：1．立足基础，基于命题传统，题目设置规范，没有偏题、怪题；2.文化立意，注重社会文化和价值取向，检测考生的人文素养和学习策略，考查修辞的试题也
3、比过去有所增加；3.关注能力，强调综合,阅读理解部分非常关注“国际视野中的共同情感”，对新课改中诸如情感、态度等维度的关注,推理判断题占了较大比例，考查学生归纳、总结信息的能力。一、试卷的评价与导向:计算机系统评卷操作流程标准、公平、有序二、评卷的概况:评分参考三、主观题部分评卷信息反馈与分析1、短文改错2、书面表达3、自选模块1、短文改错命题思路基于这一形式在新课程高考中首次出现，难度相对高一些,但没有在设问上抬高门槛，考查的內容都是考生应该掌握的基础知识，检测其发现问题和解决问题的能力。试题涉及名词的单复数、介词、冠词、形容词、不定代词、时态、动词不
4、定式、动词的词义区别、副词与形容词的词性误用等。该题难度适中，平均分为5.21分,详表1：略主要原因：根据以上情况显示，有些考生在“发现错误”（即“发现问题”）上已有难度，有些在“改正错误”（即“解决问题”）的能力上有待加强。考生在冠词、词义、词性与词语搭配以及句子结构上错误出现较多，如believe/believein/believeon，insist后未必就加on，thank后未必就加for,inreturn却改成年returning等等，主要原因在于基本词汇用法掌握不够扎实、短语搭配不熟练或句子结构不会分析，说明词汇在语篇中运用的教学有待加强。2、
5、书面表达1）试题：5月1日，高二（3）班的学生志愿者LiYue和ZhangHua去阳光敬老院（SunshineNursingHome）开展志愿者活动（送水果、打扫、聊天等）。假如你是校英语报的记者，请按下列要点用英语写一则100-120个词的新闻报道。1.时间、地点、任务、活动；2.老人们的反应；3.简短评论。注意：报道的标题和记者姓名已给出（不记词数）。StudentVolunteersBroughtSunshinetotheElderly————————————————————————————————————————ByChenjie,SchoolN
6、ewspaper2）命题特点：“半开放”的命题思路；学生有一定的发挥空间(评论部分)；话题贴近学生生活；跳出近几年的议论文体裁。3）分析表：平均分约为14.8分,比去年有所上升。每个分值得分人数的比例见下表：得分012345678910%2.61.61.21.11.31.62.222.2923.39得分1112131415161718192021%2.74.195.095.97.48.18.59.896.895.93.7得分222324252627282930%3.592.621.10.50.20.1000分2.6%的考生；1-6分（第一档）9.2%的考
7、生；7-12分（第二档）16.67%考生；13-18分（第三档）36.75%的考生；19-24分（第四档）24.58%的考生；25-30分（第五档）1.9%的考生。18分以上（包括18分）:26.48%18分以下：:73.52%%13分以下(包括13分）：44.4%仅占1.9%第五档中，1.1%的分数集中在25分其原因主要是学生的语言基本功与书面表达能力总体还较薄弱，基础扎实的学生受议论文套路影响正常降低了得分，同时部分阅卷教师因为受到系列相关参照指数的约束，打分相对保守。分数档分析4）考生失分较多的三个方面：（1）词法方面（2）句法方面（3）语篇方面（
8、1）词法方面:单词拼写错误（词义混淆/词性混淆/词形混淆）、介词搭配误用、形容词
