试论如何抓好小学德育工作

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1、试论如何抓好小学德育工作摘要：德育教育是小学生素质教育的重要组成部分，对于提高学生的个人思想品质和思想道徳认识水平都人有裨益。在小学阶段，通过徳育教师正确的教学引导，能够保证学生产生积极的学习态度，也有助于良好的人生观和世界观的形成。低年级学生因为年纪尚小，小学生的独立思考能力及辨别是非的能力皆处于发展阶段，并不成熟，对社会上的善恶分辨能力较弱，因此，需要教师引导并帮助学牛•树立正确的德育观念，采取各种方式来加强德育工作的进行。关键词：小学；德育；工作中图分类号：G623.1文献标识码：B文章编号：1672-1578(201

2、5)12-0048-01小学徳育课是实施小学道徳教育的重耍途径，是在学校、家庭、社会一体化教育网络中引导学生逐步形成良好品德和文明行为习惯的主阵地。然而，长期以來，由于我们的教育都是一种唯理性的教育，德育往往背离了人自身，脱离人的生活世界，唯知识论，小学德育课遵循知识的逻辑，无视学习者的牛活经验，内容比较抽象空洞，方法单向单一，由此一定程度上影响了课程教学的实效性。面对世界经济一体化、信息交流网络化、文化发展多元化的新形势，中小学德育改革与发展面临着严峻的冲击和挑战，小学德育课何去何从？我们认为，唯有源于生活的思想品德教育，

3、方能有效引导儿童去沐浴生活中的阳光雨露，享受健康快乐的道德生活，实现徳性的整体和谐发展。1•小学德育工作存在的问题1.1德育工作形式化、表面化现象严重。目前，许多小学德育工作只注重形式，无实质内容，只注重教学质量，轻视徳育工作，其至疏于管理:一些教师只注重知识的传授，不进行必要的德育渗透，不注重教材中德育因素的挖掘；一部分学校德育工作不考虑学生实际，不注意德育工作的研究和探讨，使德育工作流于形式。1.2教师素质参差不齐，对德育工作信心不足。一些教师既无爱心，又无耐心，缺乏感情投入，伤害学生的自尊心，出言不逊，举止粗野；一些教

4、师平时不注意维护教师的形象，行为习惯和老师身份极不相称；一些教师打骂体罚学生，失去了一名人民教师应有的师德，在学生中造成了极坏的影响。1.3社会对学牛良好的德育环境的创设重视不够。随着经济大潮的涌动，一些人为了赚钱，把黑手伸向了童稚的小学生。学校周围的各种摊点,利用小学生的好奇心理，以充满凶杀、色情、恐怖、淫秽的图书来吸引学生，使学生沉溺其中，不能自拔；一些地方上的广告招商牌、招商语的语言、画面低级卜流，对小学生的负面影响极大。1.4家庭教育的极端性和片面性问题突出。相当一部分学生家庭由于父母经商、离婚、参与犯罪活动等原因，

5、造成家庭教育失衡，使孩子处于无人管理、游离社会的境地。更多的家长则在望子成龙、望女成风的思想驱动下，用不止确的教育方法教育子女，在家中实施棍棒教育。家庭教育方式方法的失误，给学校德育工作带来一定的阻力，在一定程度上抵消了学校徳育教育工作的成效。2.回归真实的道德生活道德与道德教育既源于生活，又为了生活。正是在此意义上，道德教育应回归生活。然而，道徳教育应回归什么样的生活呢?只能是学生真实的道德生活。当前的道德教育之所以没有真正回归生活,就在于它没有回归学生的真实道德生活。立足于儿童的生活原型或适合其生活经验的那些生动、活泼、

6、真实的道德事件、冲突与场景，由于与其切实的利益关系相涉，故能吸引学生的道德兴趣、省思与判断。借助于师牛、住生的对话与讨论，真实的道德生活事件就可以引发学生的道德需要、热情及道德行为,真实的道德生活流露出、折射着学生口在而真实的德性。对于儿童来说，儿童自己的生活才是真实的生活，立足于此的道德教育才是真实的道德教育。因此，学校德育课程生活资源的设计与开发，应尽可能以儿童的真实道德生活为主要资源和参照，将现实的社会牛活转化为贴近儿童直接牛活经验的事件，引导其从中自主地发现真善美，自然地流露出对道德的亲近与理解。如近两年〃创建节约型

7、社会〃是现在大家关注的热门问题。学校开设〃低碳生活我先行〃主题课程，组织开展了〃26度空调节能行动"'小调查，大收获'用水用电情况统计、分析"'梦想在我心屮，创造在我手屮’变废为宝制作"'家庭节能，现在出发‘节能知识竞赛〃〃楼道里的'节能个性标语’设计大赛"节能生活方式创意写作大赛〃等活动，引导学生从现在开始，从自己做起，从身边事做起，树立节约意识。学生经历了观察比较、收集资料、合作交流等多种体验，通过体验他们不仅把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，转化为良好的行为习惯，而且学生带动家庭，家庭带动社区，树立节约意识，建

8、设节约文化，倡导节约文明。学生的文明素质在活动屮养成，道德意识在活动屮得到了加强。同样，毒奶粉事件、网络成瘾等社会热点问题，也被拓展成课程资源。这样的课程紧扣社会热点，学生高度关注，涉及的内容十分广泛,形式又多样，学生参与度非常高，效果很好。3•为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最