道德教育中对女性的性别歧视及其对策探究

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1、道德教育中对女性的性别歧视及其对策探究摘要:道徳教育一直备受关注,但是道徳教育中对女性的歧视现象却少有人研究。在男权为主导的社会里,传统道德教育习惯于以“强男弱女”的道德教育模式去开展道德教育,压制了女性道德的全面发展,也不利于社会道德教育中性别和谐的构建,本文提出了道德教育中对女性的歧视现象、原因及其相应的对策分析。关键词:道德教育;性别歧视;对策中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)44-0257-02一、引言亚里士多徳曾说过:“人类不同于其他动物的特性就是在于他对善恶和是非合乎正义以及其他类似观念的辨认这种所谓的“辨认”可以被认为是现在

2、我们说的人们心中的道德标准。我们一般是这样定义道德教育的:形成受教育者一定思想品德的教育,就成为德育。在社会主义中国包括思想教育、政治教育和道德教育。在现实生活中,男性和女性在道德教育上也存在着差异,更确切的说是女性在道徳教育中一直处于被贬抑的地位中。二、道德教育发展过程中的性别之分老师们要求女孩子要表现的安静、乖巧,男孩子要表现出男子汉气概,这种把男孩和女孩分开要求的现象在生活中也是比比皆是。人们总是认为女性就要温柔,就要温良淑德,就应该相夫教子,男性就要刚毅,要坚强要冇责任心,要赚钱养家。这种对性别的刻板印象被人们无意识地接受并无形地以此来耍求自己平时的言行及其子女的言行。

3、殊不知这种刻板效应从形成Z初就已经暗含了性别歧视的问题,山于这种刻板效应,女性在道德教育中长期受到压抑,一直处于男性道德教育的阴影下。三、道德教育发展中性别歧视的原因1•道德教育发展中性别歧视的原因之一:社会历史文化因素。古代男女的道德教育是由封建社会特定的经济基础决定的。在封建的中国社会,男性强壮的生产能力和传统的人伦关系的宗法等级观念决定了女性卑顺从屈的地位。即使是在社会飞速发展的今天,儒学这种影响却未完全被抹灭,乃至现在在生活中人们的意识中依然是男主外,女主内的道德教育观。反观西方道德教育的发展屮出现性别歧视的原因,社会文化也冇着不可逃脱的责任。在西方,基督教对外宣传男女

4、平等,可是乂认为女性是男性的附属品。男性是作为一个独立的主体被创造,而女性是作为男性的一个附属品,西方这种带有男性主导一切的思想从形成伊始便逐渐地成为社会的主流思想,男性就应该被以“绅士”的道德标准要求,而女性就应该接受“淑女”的道德教育,相夫教子。社会学家克拉拉•汤普森认为对两性道徳发展差界的解释代表着特定社会的观念,如果社会文化存在着对女性的偏见,则必然导致对女性道德价值的贬抑。2•道德教育发展中性别歧视的原因之二:学校教育。对于个体道德体系的形成,教育尤其是学校教育占据着重耍的地位。在男权本位的社会里,各方面的教育尤其是学校教育对两性进行着不同的道德教育。“中国传统的道德

5、教育,可以认为是以儒家思想为主导的伦理本位的教育”。孔子曾说过:“君子以义为上”,可见孔子很重视“义”,“义”也是他所主张的重要的道徳准则。上文中的“君子”指男子,男性。“义”在中国古代是指一种含义极广的道徳范畴。而古代女学教材的最大特点是内容全部集中于妇德、妇职和闺门礼仪等。直至现在的学校道德教育中仍受儒学的极大影响。现在社会里,“学校教育以某种固定标准塑造男孩和女孩,即男孩应该勇敢果断、开拓进取,女孩应该文静温顺、优雅贤淑;同时教育又赋予男性道徳标准以更高的价值,并给予男性更多的发展机会。,‘这种说法并不无实例,例如,今年2月郑州十八中就明确提出了要培养“阳刚男生”和“秀慧

6、女生”的德育目标。学校教育正以人的生理性别差异为标准,按照不同的道德期待和道德标准来塑造男孩和女孩。这种道德标准极大的扼杀了女性道德的发展潜能,体现了道德教育的不公平。四、道徳教育发展中性别和谐的构建措施面对我国当前道德教育中性别的不和谐的现状及其产生原因,当务Z急是,如何构建男女平等的道德教育模式。具体來说,应该从以下几个方面来进行。1.从社会文化方面构建道德教育屮的性别和谐。要消除道德教育屮对女性的歧视,就要消除诸如男尊女卑的带有歧视偏见的道徳教育思想,耍更新社会文化观念。在男权社会中要发挥女权主义者的积极作用,在道德教育中融入女性主义的视觉,科尔伯格曾说过“关于人格发展的

7、富有影响的理论绝大部分由男性创造出来,反映了对男性人格发展较之女性人格发展的更深入、更清楚的了解,我们部分地赞同吉利根的这个观点可见,把以男性为基础大道德研究成果来推及女性的道德教育本身就是不合理、不公平的。所以,我们可以冇选择地宣传女权主义思想屮提倡的关怀、公正等积极的思想,逐渐地使这种思想融入到社会文化中,进而通过社会文化的作用来中和男权社会道德教育中对女性的弱化与歧视。先进的平等的性别文化对人们思想的以及社会文化的形成具有积极的影响,可以借助各种平台宣传尊重女性、肯定女性的能力和价值、

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