第五单元《分类》的教学设计

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1、第五单元《分类》的教学设计　　　　教材分析　　　　本课是分类教学的第二节课要求学生要把同类的物品按不同的标准分类学生通过动手分铅笔和小组合作分卡片等活动给学生提供充分“分”的机会建立分类表象掌握分类方法感受到在不同标准下分类结果的多样性同时结合生活实际分类时要突出分类的实际意义　　　　教学目标　　　　1.学会分同一类物品并按照多种标准分类感知分类的意义　　　　2.培养学生的动手操作能力、观察能力、语言表达能力　　　　3.让学生体会生活中处处有数学数学能应用于生活中　　　　教学重点能选择不同分类标准进行分类　　　　教学难点能选择不同的标准、对物体进行分类　　　　教学准备　　　　教具学具补充

2、材料学生准备：铅笔若干枝教师准备：水果卡片（若干袋）、cai课件、图片若干张、磁性水果卡一套　　　　教学流程　　　　一、故事导入激发兴趣　　　　师：同学们你们喜欢听故事今天老师也给你们带来了一个故事　　　　在一片绿色的森林里住着一群可爱的娃娃他们用自己的双手盖了三间漂亮的小房子无忧无虑、幸福地生活着（边说边出示房子图片：有蔬菜的家动物的家水果的家）可是有一天这些娃娃们出去玩迷了路找不到家了你们愿意帮帮他们　　　　生：愿意　　　　师：（给学生发图片）请你们帮忙把他们送回家！（生贴图片）　　　　师：他们送对了说说为什么这样送　　　　生：送对了因为蔬菜是一类水果是一类动物是一类　　　　师：同学

3、们说得非常好！大家利用上节课所学的给不同物品分类的知识帮这些娃娃们找到了家今天我们继续学习分类　　　　（板书课题：分类二）　　　　[设计意图：用学生喜欢的故事及“找家”游戏即复习了上节课所学的按单一标准分类的方法也为新课的学习作好铺垫同时还能激发学生学习的兴趣]　　　　二、小组合作探究新知　　　　1、教学：分铅笔　　　　师：要分的物品呢老师先不告诉你们请大家猜一猜出示谜语（小黑人儿细又长穿着木头花衣裳画画写字它全会就是不会把歌唱）　　　　生：铅笔　　　　师：对铅笔是我们的好朋友每天陪着我们一起学习在你们的文具盒里是不是也有好几枝铅笔请把你的铅笔和同位的铅笔合在一起仔细观察你们的这些铅笔有

4、什么不同可以怎样分同位互相商量你们想按什么分然后再动手操作听清楚了没有下面就开始活动吧！　　　　同位互说、互摆、互分汇报交流　　　　生：按颜色分可以分为3类　　　　生：按长短分可以分为3类　　　　生：可以按有没有橡皮头分分为2类　　　　生：按笔杆形状分可以分为2类　　　　生：……　　　　师：奇怪都是铅笔为什么同学们分的结果不一样呢　　　　生：因为每个人的想法不同　　　　师：同学们观察的真仔细分的非常棒通过大家的手和脑我们将同一种物品铅笔进行了分类有的按颜色、有的按长短、有的按有没有橡皮头分等等这些都是按不同的标准来分的因此选择的标准不同分得结果也不相同　　　　板书：　　　　选择的标准不同

5、分得的结果也不相同　　　　[设计意图：　　　　通过让学生看一看、说一说、分一分、摆一摆利用多种感官充分让学生自己动手操作有利于对分类的理解突破了难点此环节采取了合作互动的方式让学生在相互交流中受到别人的启发同时培养了学生的语言表达能力和与人合作的能力学生在小组交流汇报时多种分法的呈现再一次体现了集体的智慧]