浅析多媒体技术在高中化学教学中的运用

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1、浅析多媒体技术在高中化学教学中的运用【摘要】多媒体技术是一种先进的教学技术，和传统的教学技术相比，多媒体教学技术具有直观，形象，有连贯性，容量大等优点，这就解决了高中化学教学中所讲内容有限的缺点，并且,他可以很自然的过渡到其中一些直观形象的课外内容当中，有利于学生更好地了解化学知识的应用和知识原理。【关键词】协作；多媒体；审美；思维化学是高中阶段的必修课之一，但是，进入高中阶段之后，化学教学内容显得枯燥，内容也更加抽象，为了激发学生的学习兴趣，高中化学教学必须紧跟时代的发展，大胆引进新的授课模式,即多媒体，

2、让他在教学中发挥重要的作用。合理运用多媒体技术，有利于提高高中化学教学课堂效率，有利于整合化学学科教学科学，有利于丰富化学教学资源和教学要素，更有利于运用系统方法，协调教学系统中教师、学生、教育内容和教学媒体等教学诸元素，使整个教学系统保持协调一致，维持整体的过程和结果，产生聚集效应。一、运用多媒体营造协作式学习环境多媒体技术作为最先进的教学媒体,优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性。有了交互性，就能及时地反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，对学生的整个学习过程进行个别化的实时指导，真正实现因材施

3、教。多媒体技术能将抽象问题直观化、静止问题动态化、动态问题过程化、归纳总结对比化、知识查询快速化、解答问题现场化、实验过程模拟化，这样就使学生学得既轻松又扎实。利用信息技术，既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作式学习氛围，因而既可以满足不同认知水平和认识风格的学习者，也可以实施协作式学习策略，为学习者提供对相同问题多种不同观点的比较、分析和思考的条件，在集思广益的基础上，深化知识的理解和掌握。二、利用多媒体技术，走出化学教学困境多媒体技术的优势之一是直观，形象，有连贯性，容量大，这就解决了高中化学教学中

4、所讲内容有限的缺点，并且，他可以很自然的过渡到其中一些直观形象的课外内容当中，有利于学生更好地了解化学知识的应用和知识原理。例如在学硫酸这一节时，学生的思维只停留在它的化学符号、化学反应式等基础上，对于它的进一步的应用、和广泛的相关知识则是知之甚少，传统化学教师除了把这些基本的东西告诉给学生之后，就是开始在具体的题中去感知,与其是了解硫酸的性质，不如说是在做题。学生对这种简单机械的知识传授方法很抵触，但也没别的办法，为了改变这种现状，我们采用的计算机教学软件,以优美动听的音乐和形象逼真的画面，赢得了学生的喜

5、爱。它设计动感强，易引起学生注意，讲解步骤清楚，层次分明，板面清晰，提示、过程、结论完整，图像形象、生动、直观。哇！沸腾炉真的沸腾起来了，生成的二氧化硫经过热交换器，直奔接触室，摇身一变，变为三氧化硫，三氧化硫进入吸收室洗了一个浓浓的“硫酸浴”，出来一缸热气腾腾的发烟硫酸……与此同时，富有启发性的思考题和典型的练习，更是画龙点睛,错对一目了然，使学生在轻松愉快的气氛中，了解掌握了工业制硫酸的全过程。三、形象生动的培养学生各项能力1＞运用多媒体，可以培养学生的形象思维能力，例如各种晶体都是有着具体的图形的，若

6、单纯看课本，课本上是没有他具体的图形的，若硬让学生想象,也不现实，因此需要借助多媒体展示他们的结构，这样一来，本来抽象的晶体结构立刻变得具体而富有吸引力，学生也会轻而易举的记住他们的构成。在讲NaCI晶体、金刚石晶体时，我就是借助多媒体展示的，配以适当的讲解，这比直接讲要形象，并能给学生留下深刻印象。2、运用多媒体，培养学生的理解能力多媒体可以形象的展示宏观的和微观的化学现象，学生通过视频，一下子就进入了一个神秘莫测的科学殿堂，通过观看一些实验无法实现的化学反应过程或化学工艺流程，学生边看边思索，也可以看完

7、分小组讨论，有争议的地方还可重放，这种情境再现刺激了学生的求知欲，增强了主动参与的意识，加深了学生对化学知识的理解，同时提高了分析综合思考的能力，学化学的兴趣自然增强。3、运用多媒体，让学生欣赏化学的美在学晶体时，为了让学生们了解自然界中的晶体的风采，我搜集了大量美丽的晶体的图片，有五彩缤纷的水晶，色彩绚丽的金刚石等，当学生一看到这些美艳无比的图片时，忍不住欢呼起来，大自然是神奇的工匠，通过化学反应，自然界有着无与伦比的美，而只有通过多媒体，学生才能身临其境的领略这种美，这不仅激发了他们学习化学的兴趣，更有

8、利于培养他们的审美能力和审美情趣。四、适度运用，良性发展死板的化学课堂已经不能激发学生学习化学的兴趣了，采用多媒体技术，就是为了优化高中课堂教学手段，既与高科技接轨，又深得学生喜欢，何乐而不为？但这种运用还要适度，不能泛滥，该讲透的知识就得讲透，不能搞花活，只停留在表面的运用，反而会给化学课堂带来负面的影响。良好的诱导学生加深思考是我们的目的，培养探索性学习习惯是我们的目标，激发浓厚的学习热情是我们一贯的导向，但