浅谈后进生教育转化工作

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1、浅谈后进生教育转化工作后进牛，是制约整体教学水平的一个重要因索，历来是教师最为头痛的问题Z-O做好后进牛的教育转化工作，不仅町以体现出“一切为了学牛，为了一切学牛，为了学牛一切。”的教育理念，更能彰显出一个教育工作者的教育科慧。我就自己工作中一点经验，谈一点自己的体会。一、心理沟通，拉近距离“攻心为上，攻城为下。”只有从心理上使学生接受自己，才能使厉进生转化工作达到无往而不胜的境地。《爱的教育》这本书告诉我们：没冇真诚的爱，就不可能冇成功的教育。热爱每一位学生,尤其是后进生，是做好片进生转化工作的必要条件。古人云：亲其师者，信其道。教师的爱，是与后进生相互信任并进行教冇的基础和前提，体现出

2、教师的责任感；这种爱是对学生尊重、信任和严格要求相结合的爱，对厉进生既不允许进行讽刺、挖苦，也不允许迁就纵容，听之任之。要善于捕捉和发现他们身上的闪光点，尊垂他们的人格、个性和自尊心，在他们身上加倍倾注真诚的爱。要在思想上关心他们的点滴进步，学习上细心指导，生活上热心照顾，遇到困难时耐心帮助。精诚所至，金石为开，应该让后进生产生一种“老师眼屮还有我”的思想，从而能够亲近老师，听从老师对他们进行教导。二、表扬鼓励，树立信心教师対学牛的肯定评价具有积极的强化作用，是鼓励学牛产牛再接再厉、积极向上的力量源泉。尤其是后进牛，对公开场合的表扬反应更为积极。做为教师，要有一双慧眼，要善于发现后进牛身上

3、的闪光点，并在公开场合进行表扬和鼓励，从而使他们树立想口立口强的信心，从心理上产牛我能行的心理反应。在此基础，教师再恰如其分地做思想工作，增强学牛的口信心，然后进行引导，使其逐渐将口身的积极思想迁移到学习上來，从而达到转化的目的。我班有一个学生，对学习不感兴趣，成绩令各科任教师头痛，但是爱好体育运动，成绩优异。在一次镇运动会上，他获得了跳远和长跑两个第一。我马上抓住这次机会，在大会上进行了表扬。随后，我就开始给他进行思想工作。我说：“你这次在运动会上，给学校增光不少。如果你在学习上努力点，成绩一立会有提高。”他嘿嘿一笑。在后來的学习中，他都能按时完成老师布置的作业，我进一步进行表扬和鼓规。

4、第一学期末，他的成绩有所进步，得到了学生和教师的肯定，获得了“学习进步牛”的称号，我们在大会上给他发了奖状，看得出他很激动。笫二学期，在上学期的基础上,我对他在学习及时进行监禅和鼓励，他学习更努力了，成绩也跟了上來。三、优先关怀，融入集体对于后进牛，教师耍从各方面给予优待，使他们能够融入班集体。比如：让后进行牛朋在易于教师管理的位置，优先检查、批阅他们的作业，课堂上优先提问，优先吸收他们参加集体活动。这样，使后进生逐渐融入班集体。进而，引导班集体来关心帮助他们，培养其集体主义观念。在班集体正确舆论导向下和充满热情的关怀中，后进生才能克服自卑，去掉门习。在学校、班级的兴趣小组中，要优先吸收后

5、进生参与，让后进生自觉成为集体的一分子，从而使他们树立学习信心，产生学习热情。四、家校联动，及时反馈家庭教育是整个教育活动的重要组成部分。在进行后进生转化时，家庭教育的作用不容忽视。教师、家长、学生三结合，是完成后进生转化工作的明智之举。特别是低年级学生，家长的学习辅导、监督，家庭坏境的温暖、安宁，尤为重耍。教师要做好与学生家长的沟通工作，特别是对于后进生，要把他们在学校的点滴进步及时通报家长。当学生犯错或者学生成绩差时，不能动辄请家长,开批斗会，这些只会加重后进生的心理负担，使他们产生逆反心理，不仅无助于厉进生转化，反而会加深学生和教师的矛盾。所以，在进行后进生转化时，教师和家长的联系要

6、尽量采取“报喜不报忧”的策略，使学生能够有一种借受重视的感觉，才能使农校联动产生共同促进的作川。五、互帮互助，共同进步针対班级中的情况，组织开展“-•帮一”活动，让优秀生和后进生结成对子，相互帮助，相互勉励，形成你追我赶、共同进步之势，无疑是一条转化肩进生的成功经验。例如：班主作在排座位的时候，可以根据学生的学习成绩进行穿插排座位，学优生和后进生能够相互搭配。也可以在分组的时候进行搭配。这样，开展小组竞赛，可以充分发挥学生Z间的互助作用，形成你追我赶的局面。教师要经常对互助小组或是互帮对子的学习情况进行一些必要的指导、监督，收集反馈信息。这样,不仅可以减轻教师的负担，还能形成学生Z间共同进

7、步的势头。在评价的时候，要对进步较大的学习小组和互助对子进行表扬和鼓励，可以设立“互助进步奖”等。后进生转化工作无疑是教学工作屮的一个人难题，但是，只耍我们有决心、有信心，在教学屮充分运用我们教育智慧，因材施教，多方而措施并举，相信一定能取得令人欣喜的成绩，我们也能获得工作中的成功感和幸福感。