囚绿记高中语文必修二

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1、走进五彩缤纷的世界点此播放视频红色——火一样的颜色，活泼热情！点此播放视频金黄色——秋天的象征，丰收的象征，它这里装满了沉甸甸的成功的喜悦。粉红色——可爱的颜色，像少女的脸。紫色——梦幻般的颜色，写满神秘与成熟。走进绿色点此播放视频哪种色彩更富诗意？绿色是希望之色，是生命之色；它不仅是芸芸众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色。你知道这种植物吗？它为什么被受人们的青睐？希望、生命自由、光明爱、幸福坚贞不屈的精神象征囚绿记陆蠡点此播放视频1、理清课文思路，理解课文主旨。2、赏析作者借物抒情、托物言志的写法。3、

2、体味作者行文曲折生动地表达出的向往光明、坚韧不拔的斗争精神。知识目标：能力目标：情感目标：学习目标检查预习正音：陆蠡瞥见移徙猗郁蕈菌lǐpiēxǐyīXùnjùn重点字词了截：明了简单揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事猗郁：茂盛的样子急不暇择：因过于急切而来不及选择进入研读文本既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？（圈划关键句即那些写行动的句子）找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。写作思路遇绿（1～4）赏绿（5～7）囚绿（8～12）

3、放绿（13）情感变化快活留恋欢喜喜悦爱怜恼怒尊敬祝福怀念期盼抒情线索思绿（14）喜悦满足感知作者试从文中找出有关本文写作时代背景的句子，联系作者简介，说说课文表达的思想感情，并说出你的根据。陆蠡：1908-1942，原名圣泉，浙江天台人。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。1938年创办科学、文化综合性杂志《少年读物》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，不

4、久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。1、我住在北平的一家公寓里。2、卢沟桥事件发生了。（七七事变）3、在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。名家点评在《囚绿记》中，作者借助对绿色植物常春藤的赞美，表露了自己乃至整个中华民族追求光明的圣洁灵魂。作者以“常春藤”为“绿友”，朝夕相处，息息相关。被“囚”的“绿友”，失去了阳光，“好像病了的孩子”，然而“它的尖端总朝着窗外的方向。”作者“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，并“向它致诚意

5、的祝福”，“愿它繁茂苍绿”。在异族入侵、祖国受辱之际，作者写“绿”赞“绿”，显然不是迷恋景色，而是借助绿色的生命，展示自己向往光明的心境，抒发自己热爱祖国的激情，赞颂中华民族渴求自由、坚贞不屈的精神。——袁振声《〈陆蠡散文选集〉序言》（摘选）动笔读书读书要有自己的独特思考和感悟，请用圈点评注法，对课文进行赏析点评。示例：1、我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。表现作者和绿的心灵相通。这里主要是表达作者对绿的热爱，对这样一个安宁、平和的环境的追求。2、我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦

6、。表达作者对生命的活力的赞美。所谓“生的欢喜”，就是对富有生命力的东西的热爱。作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候所产生的喜悦。3、离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么？两者的关系改变了，由主宰者和被支配者的关系，化为朋友关系。同时也隐含了作者对沦陷于敌人手中的土地和人民的深情怀念。1．释题：标题“囚绿”是什么意思?这里的“绿”指什么?从全文看，“囚绿"是怎么一回事?“囚绿”就是把绿色囚禁起来。“绿”指绿色的常春藤。“囚绿”指“我从破碎的窗口伸出手去

7、，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。"作者笔下的绿有怎样的特点？蓬勃、向阳、固执2．作者为什么要囚绿?他把绿“囚”牢了吗?那他把绿怎么样了?离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢?因为他爱绿，他想让绿色和自己更接近、更亲密，、拿绿色来装饰简陋的房间，装饰过于抑郁的心情，要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，比喻猗郁的年华，要它为自己作无声的歌唱（8段）；没有，“绿囚”的尖端总是朝向窗外的阳光，而且日渐憔悴；他被迫把绿释放了；他对绿充满了思念。3．本文以作者对绿的感情

8、变化为线索。那作者对绿的感情变化是怎样的？喜爱——囚禁——开释——思念4、以“恋绿——囚绿——释绿——思绿”为结构，划分全文层次。l-7自然段为第一层：8-11自然段为第二层；12-13自然段为第三层；第14自然段为第四层。点此播放视频（铺垫下文）5、作者因为爱绿而囚绿，课文哪些语句体现了他对绿的深爱?“绿色是多宝贵的啊!它是生命……我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。”6、对被囚的“绿友"的尖端总是朝向窗外的特征，你得到