的巧妙运用01

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城市，让生活更美好一《Word的巧妙运用》教学案例屯昌县南坤中学张湘一、教学内容分析木课是海南省九年义务教育《信息技术》七年级（上册）第三章第一节的内容，围绕装扮word文档来进行设计。本课是word排版知识的综合运用与延伸，更是为以后学习制作更加漂亮的幻灯片做好铺垫。二、学生情况分析学生通过对word常用操作的学习，已经基本了解编辑字体、图片、文本框和艺术字等相关知识，同时具备了一定的审美能力。并且七年级学生对于学习信息技术具有较大兴趣，但注意力集屮时间不长等特点。针对学生的特点设计了与生活息息相关的“设计制作宣传海报”,极大的调动学生的学习兴趣与参与度。但由于学生的学习基础差异明显，审判能力也各有不同，因此，在设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。三、教学目标（一）知识与技能：能够熟练掌握在word中综合运用图片、艺术字、文本框的方法（―）过程与方法：通过任务引导，归纳总结制作宣传海报的方法，提高自主探究和综合操作的能力，培养学生的创新思维。（三）情感态度与价值观：体验合作修饰后的宣传海报对人带来美的享受，并通过设计作品了解中国文化，培养学生的爱国情怀。四、重点和难点教学重点：熟练地掌握插入图片、艺术字并进行适当的调整。教学难点：分析素材、运用素材进行创作的合理性五、教学策略针对本课的教学内容的特点和学生情况的不足，结合学生的实践生活经验，设计了以“制作世博宣传宣传海报”为主题，穿插在一个个学生活动中，有效地激发学生的求知欲和创新精神。六、教学过程环节教师活动学生与课堂活动创设情境巧妙导入1、播放“上海世博会宣传片”视频短片。2、通过这个短片，同学们知道2010年的世博会在这个城市举办吗？3、上海世博会的宣传口号是什么呢？引出主题：城市，让牛活更美好学生发表意见设计意图：用贴近学生生活的故事创设情境，能更好地激发学生的学习兴趣，有利于教学活动的开展。 提出问题合作探究1、上海正在创建世博会，为营造浓郁的迎世博氛围，使更多的人了解世博、走进世博。学校于2009年11月20口至28口开展以“迎世博，见文明”为主题的世博知识与宣传小报竞赛活动，为上海世博会贡献一份力量。现在让我们来欣赏两个作品。(通过多媒体网络设备展示给学生)提问：①如果你是评委，这两张作品你更忠欢哪一张？说说你的看法？②第二张海报有那些元素构成。2、了解了海报的基本构成元素，我们再来欣赏一下这些优秀的作品，并在脑海里构想一下，你该如何设计你的宣传海报。思考下列问题：①这些海报纸张方向相同吗？主要由哪几部分组成。②我们来分析一下这些海报中各个对象的位置关系。3、也就是说，海报使用“颜色或图片”做为背景，用“艺术字”做标题，和用“文本框”写文章。城市，让生活更羌好一世博会小知识.世廨金•杲国乐性的障览令世界障览会(WMdE^ubitionorExpo血on),是_项由主办国政厢组织.或听委托有关部H举办的有较大8>响和悠久历史的国际性錚览活勾•它已经历了百余年的历史，最初以美术品和传统工艺品朗展示対主，后来逐渐交为荟萃科字技木与产业按术的展比会，匪河培冃严业人才和一股市民的启裁狡育不可多得的场所•。上海世博会.欢迎你！•‘9h代刊LriWtt.•勺・»<♦*ZTZM.Pi|U刨冋y.betterlife--Mill.讣卞诂理決Q4年的I«.埜我m树个r.j^.bkm位友人Wil.-上狗.就足东方舲巴變・iL人神柱・止人曲h"m宜舲・■建稍・上沁这化的人和巾这知対儿年的殳化・讹向忖人观察、讨论、对比;①第一张比较单调不吸引人。第二张图文并茂、色彩和谐版面设计合理、富有创意。②师生归纳：宣传海报不光要有文字，还要有背景、报头、花边、文章和插图等多种元素。学生讨论回答：①纸张方向不同；主要包括背景、艺术字、图片、文木框。②背景下方，艺术字、图片、文艺术字•IU.Prcity,belter设置意图：学会观察与比较并发现问题，明确教学目的。回忆word的相关知识，以便理清思路 巧设任务循序渐进>应用所学知识，完成任务任务活动方式：1、第小组负责一个任务讨论学习，引导学生通过多种方式自学。①阅读课本；②和同学或老师讨论；③查看屏幕的“温馨提示”完成任务。2、巡视、指导，根据学生完成任务的情况,请小组代表上台演示学习成果。其它小组观察讨论学习。任务一：请将页面设置为宽20cm,长28cm；方向为“横向”。（方法：通过菜单“文件”的页面设置来完成。）任务二：请为宣传海报设置自己喜欢的背景！（可以是颜色或图片）（方法：通过菜单“格式”的“背景”选择任意一项“颜色|填充效果丨水印”）任务三：请用艺术字插入标题，并设置合适的方案环绕。（方法：①通过菜单“插入”的“图片”选择“艺术字”。②通过“艺术字工具栏”的“文环绕”按钮“衬于文字上方”）任务四：为海报插入图片，并设置格式。提示：本任务的图片素材在D盘"城市,让生活更美好”文件夹下或上网搜索图片（方法：①菜单“插入”的“图片”选择“剪帖画|来自文件”；②通过“图片工具栏”的“文字环绕方式”，拖动图片控制点改变大小。）任务五：请用文本框介绍“世博会”的相关知识,并设置（方法:①通过菜单“插入”的“文本框”选择“横排丨竖排”。②通过改变文本框的格式“设置对象格式丨填充丨线条”来完成）。II杯.模仿作品进行学习ercity,betterlife让生滿更夷力年的丨28•足我心毎个匕海巾民的•位友人说过,-上海.就足东方的巴黎.让人神往.让人凶器弋臨器少席驚品W--是啊，上沟这用国涿化的人:蟲為黑翁哄需眾爲都巾这咖儿年的变化.就向小•人箱林⑰％*・升电•肚金出iiEBUPJ!鸩.血为"緊Wiq兀金.的mVKAVIU72黑、礼ft中牛礼仪邦-友嬰述郴迎人为專客为宾X敬wpTMfu说文IFfT礼仪•・人it和X环境M业务®累并・・勒W歌产观范轶保除利仃姓•・办IH.Mwmr..建和谐创•说小组讨论交流、协作互助，演示讨论成果。1、演示纸张设置文件一页面设置一大小I方向2、演示设置宣传海报背景格式一背景一颜色I填充效果丨7K印3：演示插入艺术字。插入一图片一艺术字艺术字工具栏一设置格式4、演示插入图片。插入一图片一剪贴画|来自文件图片工具栏一设置格式5、演示插入文本框通过单击“插入”菜单，指向“文本框”选择“横向丨坚向”；或在“绘图”工具栏。设计意图：引导学牛利用己有的知识经验进行建构，学生通过协作互助、实践探讨、分析讨论完成任务，突破教学难点。 环节教师活动学生与课堂活动创意无限展现自我1、“迎世博，见文明”需要你我共同参与，在生活中我们应该注意那些道德？多媒体出示20字公民道德规范内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭白强、敬业奉献。2现在同学们已经掌握了制作宣传海报的基本方法，请利用刚才所学知识继续制作宣传海报，使我们的宣传海报更加的简洁漂亮，让更多的人参耳到“世博”中、服务与我们的“世博”，大家有没有信心完成这个神圣的任务。基本目标：继续完成刚才的作品，作品能展现文明的“世博”！提高目标：根据素材中提供的图片，自由设计一份作品，要求：（1）设置喜欢的背景颜色；（2）插入合适的剪贴画和图片；（3）输入文本框介绍文明“世博”；（4）背景.图片和文字要搭配协调，展现自己独特的个性！提示：对照评价标准进行个性化的修改，保存、上传作品。同学们观察生活屮的道德现象，以及感受学牛运用共享素材资源库（世博优秀海报、图片、小知识、文明礼貌用语等）进行创作。学生明确创作要求，设计富有个性的作品并保存、上传作品。设计意图：进行情感态度与价值观的升华，形成止确的道徳品质。并通过竞赛使课堂更加的活跃，在不知不觉中融入到课堂中来，加深巩固了本课的知识。成果互评请大家对照“课堂评价量规”表进行评价，先自评、小组总评，然后经过老师点评后，为评为“优秀”的小组加上“团结互助”标志，最后评选出本节课的“最佳表现小组”并颁奖。1、展评：请小组长带领小组成员，根据“作品评价标准”评选优秀作品。“个性展示台”一一展示学生作品，让学生将自己的个性展现给大家，与大家分享。1、小组评、师生评、生生互评，欣赏作品；尽情展现自己的创作。 知识反馈2、课堂评价表：2、及时的对作品进行评价反馈。姓名评价分评价标准自评小组评老师评课堂表现积极主动参与课堂，与同学进行探讨交流，能大胆表现自己才华、积极主动帮助小组和周围的同学。作品效果突出个性，符合任务要求，思路清晰，布置合理，富有创意。设计意图：学生展示作品，突出自我价值。互评成果、交流经验，取长补短。教师寄语通过上海世博会，向世界传递我们中国的古老与淳朴、和谐与文明、进步与发展、友好与礼仪这的信息，世界人民将更好地了解中国。服务世博是我们共同的责任，让我们共同期待大门打开的一刻，让我们共同期待一届最好的世博会。学生齐响应设计意图：情感目标的提升七、教学反思：纵观整个教学过各，简单谈谈白己的几点想法。1•教学过程中，始终贯穿“学生为主体，教师为主导的教学理念”，教师扮演着引领解惑的角色，适当引导、及时点拨，对知识进行归纳。学生活动的层层深入，由体验、认识设计宣传海报的作用到自主探索新知，再到展示自我提升情感，符合学生的认知规律，培养学生加工、处理信息的能力。2.考虑到学生个体认知水平的差异，通过设置任务引导学生层层深入，从“兴趣引入，自主尝试，引发问题”一一“仔细观察，认真对比，合作讨论”一一“实际操作，运用知识,应用创新，提高能力”使学生在情节环环相扣中学习、创作过程中夯实知识基础，提高创新能力，培养良好的学习和止确的道徳情操。3.以评价为激励，在学习过程中设置了学生自评、学生互评、教师点评等评价方式，提高评价的效率和可信度总而言之，教学过程基本达到了预期的教学效果。2010年6月5R