中考语文作文指导讲义之遴选素材

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中考语文作文指导讲义之遴选素材点击数:315次录入时间:2012/11/199:57:00编辑:zhangwei19910302［宣传赚点］下一页12345作者：佚名［佳作冋眸］认真阅渎下而的几篇美文，领悟一下中考作文的写作方法。［满分作文1］淌过我心的流水我说，书是流水，亘古不变地流着，从历史的车轮下流过，流向灿烂的明天、美好的未來……我在这里，轻轻翻开书的扉页，慢慢走进书的世界。于是，那清凉的智慧Z水便缓缓地流进我的心圧1,给我予无穷的知识，述有精神上的支持、情感上的恿陶及阳格上的启示。我沐浴着这流水，欣赏着书中的每一棵草每一株花，每一个人生历程与众不同的人物，每一件或惊天动地或平淡如水的事……我总以为大观园是花柳繁华地、温柔富贵乡，是芳香美丽令人向往的女儿国，书却证明我错了。流水用泛泛的声响告诉我真相，于是我终于知道清幽的潇湘馆里那个女孩的痛苦:青灯照星人未睡，冷雨敲窗被未湿！贾府繁华的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲观与绝望！书是流水，她那溅起的品莹水花向我展示了青春的笑与泪、爱与怨。当东方的地平线透出一派红光时,当碧绿的嘉陵江荡起涟漪时，当绚丽的彩霞放射出万道光茫时，我的心无法平静，为了这刚刚破晓的天空，为了这用鲜血换來的黎明……书的流水在我心中一泻千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的从容为坚定，忘不了许云峰忍受痛楚用指甲挖去条石的不屈与教力，忘不了齐哓轩用鲜血染红的红岩……书是流水，她那排空的巨浪告诉我今日的幸福生活來之不易。寒风刺而的清晨，喷着水的水龙，高高扬起的长鞭，从头顶飞过的枪弹，什么都挡不住爱国之士的步伐！英勇无畏的游行者喊出了整个屮华民族的声音！他们的喉咙沙哑了，他们火热的心却不愿停止。他们用生命高喊：将所有•践踏着我们国土的人赶走。书是流水，她那深沉的淌过千山的声响I；U我闸述了爱国之情的伟人。“越T•年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫人地谁主沉浮；有所思，唱江山如画 志在千里。”毛主席的诗词已成为一种艺术。“霜晨口，马蹄深碎、喇叭声咽。”“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”……书是流水，她那气势惊天的话语向我展示了一-代伟人的智慧。书是流水，亘古不变地流着，演绎着历史的真谛。我愿永远沐浴这流水，止她淌过我的心HI……［点评］选材角度的独特与文章语言的绚丽是本文的两大亮点。话题作文如何在选材角度上独出心裁而乂不致有离题之嫌，恐怕是许多学生白般斟酌的要点。木文作者以“书是流水”为主题，把书所展示的或“惊天动地”或“平淡如水”的丰富的情感世界，与流水的或“泛泛”“轻溅”或“澎湃”“排空”的特点巧妙地结合在一起，在考场上短短的儿十分钟里，既充分展示了自己丰富的阅读积累，也体现了自己深刻的思想立意、昂扬积极的人生态度。这一点值得考生们借鉴。苏轼说：“凡文字少小时须令气象峥蝶，彩色绚烂……”。木文语言正印证了这点。语言富有韵律的长短结合、随心所欲的对仗排比、信手拈來的典故诗词，共同营造了文章峥蝶的气象，点染了文章绚丽的色彩。文中体现出的语言之华丽、气质之人气，想来是赢得评卷老师赏识的关键。［满分作文2］岸•流水•奔放我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴眩；我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法,赋予我冷静的思想。立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女, 是潺潺流水不息的生命动力；叹流水，想端庄的文房四宝，看那历史上的人笔挥毫。王羲之的苍劲有力之字迹，齐白石的龙游潜水遭虾戏，徐悲鸿的马到成功之生机；广大廨深的中华文艺是长江怒吼的赞许,是永不停息的流水之源泉。悟流水，系流水拍击的坚固文岸，岸筑成水，水流成了岸。抚摸清凉的水，別忘了我们所站的土地，爱戴清澈的水，别忘了引水的岸渠。是呀，如果说流水是人地的花瓣，那岸则是花瓣下的花蒂。爱流水，别忘了也爱堤焊。捧起一泓清凉的水，洗一把脸，我看到了蓝天绿水屮崛起的人地；踏入一条清澈的小溪，冲个清爽的凉，我看到了溪水奔流中孕育的生机；拥抱一条宏伟的瀑布，清醒脑中思绪，我看到了奔放中的不竭动力。是呀，水是生命之源，流水是生命的朝阳；水是生命之山，流水是生命广阔的平原；水是生命之光，流水是生命火红的太阳！回首，感叹历史长河；远眺，望见未来之河川。未来不是梦，因为奔动的流水会带我寻找无边的人海；未來不是梦，因为奔腾的流水会赋了我不竭的追梦动力；未來不是梦，因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地！为流水的奔放喝彩，为青春的未來喝彩！［点评］构思贵在“精”，立意贵在“新”。本文的构思匠心独运，把看起來不人相关的三个事物“岸•流水・奔放”联系在一起，联想恰当，表现出作者对生命价值的积极思考。特别是结尾的点明题旨，更有一番韵味，让读者感悟出人生的哲理与内涵，催人奋进。从文章内容看，不能说小作者思接八载，文连八荒，但却可看出其泉涌的文思和独特的感受；从语言表达看，看得出小作者好读书，勤思考，积蓄既富，需川时便俯拾即是。散文诗般的语言，丰富的联想都给人以美的享受。［满分作文3］流出生命的精彩瞬息间，水从我指缝中滑过，略带着眷恋与倾诉，那么贴近，那么真切...... 我好奇，我对这透明、晶莹的精灵充满了遐想。丁•是，我追随着它的流向，开始了对水的追求。我静静地展开书卷，吟诵着，感叹着。流水犹如那不可名状的家情，流入了我的心廂。是的，当我踏入屈原生命最后一刻的故事时，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔腾。这位伟人高昂着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流水融为一•体，向东奔流。他并没有消逝，是流水，拥抱了他的热情；也正是流水，接纳了他的谏铮。从那一刻起，我对流水充满了敬佩，-•种对历史长河中的豪情的折服。水衣汹涌，在奔流，流动着激情与生命的活力……书的倩影也印在了我的心I'可，流水激荡着我对自然的追求。于是，我踏入了白然，去寻求与流水浑为一体的万物粘髓。我登上了高山，在山石Z间的细微处找到了它——它是欢快的：小溪丝毫不为口己的微小而口卑，它勇敢地向前，因为前方有它的理想。“泉水击石，泠泠作响"，在流水击动山石的轻快声中，我听到了生命的活力。我随着流水走去，总会发现那不知名的野花、野草也在流水的滋润屮微笑。而流水总会亲切地淌过，温情地抚摩它们的脑袋。所有生灵在流水的协调间，有了生命的贴近……流水伴着我回到了牛活，生活在流水的荡漾中更加焕发出光泽。我吋常微笑着看流水无私地淌入桶中，开始了它的使命。它无怨无悔地洗去世俗中的污秽与疲惫，洗去了喧哗与忙碌，只留得人们对明亮居室的赞美与感叹。它默默地流着，很平凡，茯至总在我不经意间就化为蒸汽，悄然而逝。在一次次的探寻中，我悟出了无私与平凡的身影。我对水所做过的一切有了更新的认识。或许，原木平凡无私的生命也与流水一样善良，在不经意间流出幸福与温馨吧。流水淌过了我的心m,令我神淸气爽。我学会了奉献，也学会了感悟生命……每个生命都如流水，绵长地流淌着。我们应该止它流出精彩，流出价值。又一阵流水，淌过了牛命最需滋润的深处。 ［点评］本文采用小片断的形式，从三个不同角度落笔，赋予流水深刻的内涵。全篇抒情意味浓烈，处处洋溢看“激情与生命的活力雹从书卷中，“流出了对生命价值的追求，对自然的追求，对人生的感悟”。文章形似散而屮心鲜明，体现了作者知识面之广和对生活的感悟之深。结尾借助比喻的修辞手法“生命如流水”巧妙地点题“应该让它流出粘彩，流岀价值”,使得这篇文章的立意提升到了一•定的高度。拟人手法的恰当使用，增强了文章的亲切感，更让文章熠烟生辉。描写细腻传神，展示出小作者非凡的语言驾驭能力。读委此文，给人以文尽而意长之感，堪称考场佳作。［满分作文4］水韵悠悠流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。啊！那一股清澈明亮的水从花木掩映的古井中涌出，绽放了生命的幻梦与激情，悠悠地随着红花绿树的倒影而下，带一身花香，集一身雨露，婉转的，缓缓地。潺潺流水轻旋的柔波是母亲的笑颜，甜蜜地浸满爱的芳泽，不由得忆起儿时那声声轻轻的呼唤，那个个甜美的亲吻。噢，爱的柔波在轻扬！悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的泪，充满欢乐的和弦，少不了回首童年那缕缕无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜。噢，情感的涟漪在回旋。流水，这柔情之水。瞧！那一江浑浊的水从天边奔涌而來，散发着坚强与野性的气味，滔滔地撞击着高高的堤坝，带一身豪气，集一腹倔强，汹涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士气是勇士的勇气,雄浑地撼动天地，叫人思念屈原江畔対那风雪电的呼喊，李口“长风破浪会有吋，直挂云帆济沧海"的凌云壮志，鲁迅那“勇于直血惨淡人牛"的狂傲。啊，豪情的旋律在昂扬！汹汹流水迸溅的水浪是斗士的坚韧，深深地震撼人心，使人感悟海明威笔下桑地亚歌的顽强与不屈；北人登山队连死也不惜向巅峰发起冲击的勇敢与决心；三毛放弃都市，向往人漠的坚定。噢!坚韧的大浪在翻滚！流水，这阳刚之水。流水啊流水，不失细腻与温存，乂极富壮阔与雄浑。奔腾吧，流水！长存天地间。升华吧，感悟！伴着这悠悠水韵闪耀史册！噢，水韵悠悠！［点评广水”，至柔至刚。作者准确地抓住“水”的特点，以母爱、童年来诠释“柔情Z水”,以坚强和勇气诠释“阳刚之水覽柔的婉约，刚的豪放，刚柔相济。其次，水之为“流水”，乃动而非静。无论是“冋旋"“轻溅”，抑或是“奔涌”“撞击”；无论是“呼唤"“亲吻"，抑或是“呼喊”“冲击”，作者在行文中皆是一路顺流而下，或轻灵跃动，或汹涌蓬勃，极好地展现了对话题的把握能力。 诗般的语言是本文另一显著特点，而较为深厚的诗词枳累显然是其源头活水。口不说李清照、徐志摩的阴柔婉约，李白、屈原的浪漫悲壮——这些文人的诗句被巧妙地为木文增光添彩；单是开篇三段“流水清清"、“流水柔柔”、“流水蓬蓬"就令我们耳畔回响《诗经》的优美旋律。诗的语言如花绽放，“水韵悠悠”是这花开的声音。整篇文章结构如佳人抚琴——望去，眉清目秀：开篇定下皋调，屮间一柔一刚，结尾感悟升华，一目了然；细听，咅韵和谐：“爱的柔波衣轻扬”与“豪情的旋律在昂扬”、“情感的涟漪在回旋”与“坚韧的大浪在翻滚”，此唱彼和。行文对称照应、收放口如，令人感叹小作者娴熟的写作技巧。遴选素材【中考凝眸】犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料——材料就是文章的“煞体雹没有好的材料，就好比人的身区体不健康、不美观、不合理一样，决定着文章的质量。屮考作文屮，在选材用材方血，常见的失误之处有：-是材料熄假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视甲发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到肓分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却乂不能口圆其说，结果造成感情失真，细节失真,漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合乎情理。二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点；叙事时只说故事捉耍，概述过程；议论时只会将相同的意思翻來覆去地说。这样的文章，缺少细节，缺少深度。三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往,必写自己牛病、老师上门补课；写同学，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡，等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得是老生常谈，不爱读，不想读。四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是耍围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是止确的；如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主旨。五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试"为题，有人写尝试偷东西，尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包这类幼秫可笑的事情，仿佛到处都有钱包可捡一样。爱川“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔"和“张海迪阿姨”之类的称呼，完金就像小学牛的作文。六是原样照搬，不加裁剪。选好材料Z后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则,就会事无巨细，详略部分,主题淹没,拉杂无序。有些同学爱图俭省，不动脑筋，结果，很好的材料就被糟蹋了。「方法指津］有人曾说，一篇文章的成败往往不是在动笔之际，而是在动笔之前。这个“动笔之前” 恐怕主要是针对选材而言的。我们很多同学的小考作文结构完整，层次清晰，重点突出，语句通顺，但就是无法感染读者，当然就评不上高分。究其原因，主要是选材不理想。那么，在选材方而，我们该怎么着手呢。从记叙文来看，我们可以从以下三个方面下功夫——一、组织材料力求精当要写好一篇记叙文，我们首先要组织精当的材料。要做到“精当”，必须注意以下儿点。1.材料不能游离主题。主题是一篇文章的灵魂，你所组织的材料一圧要契合文章工题。如《我的引路人》一文，笔墨应集屮在“引路人”身上才算抓住了重点。可作者却人写特写“我”自己，这就偏离了文章轨道，难以突出文章的主旨了。2.材料不能胡编滥造，这就是说，组织材料应力求真实、准确。那种“在车厢内将歹徒踢出三四米远”的情节是虚假的，那种“老师带病上课昏倒于讲台”的故爭是不可信的，那种“拾到东西一等儿小时,，的事例是经不住推敲的。这些胡编滥造的材料只会弄巧成拙，影响文章的质量。3.材料不能过于狭窄。不要一写“奉献爱心”，就是给“希望工程捐款”；一写“家乡变化”;就是盖了平房盖楼房，买了彩电买摩托；一写“母爱”，就是织毛衣，送雨伞；一写“老师”，就是补功课，解难题……还有，不要动不动就与“学习"攀亲：《我这个XX谜》__我这个学习谜；《我懂得了珍惜》一一珍惜时间，努力学习；《我在花季》——在花季中努力学习；《我在努力》——在学习上努力；《起点》——把这次学习上的进步作为新的起点……生活是如此广阔，方方而而都有作文索材，为什么只选择“学习”这一点呢？二、遴选材料力求新颖组织材料Z后，接着就是对材料进行遴选。这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面。所选材料应力求新颖，力争做到“人无我有，人有我新J怎么“新”呢？1•“新'‘在独具慧眼。材料要新,选材者需有一双慧眼。比如《我爱家乡的秋天》一文,很多同学选材不外乎“秋天景色如何迷人"、“秋天硕果如何喜人”、“秋天收获如何醉人”等。而有个同学却选用这样一则材料：秋季的某H,全家人爲高兴兴去参加选举。妈妈打扮一新,爸爸放弃了一笔可观的生意，行动不便的爷爷奶奶也结伴去投自己神圣的一票。作者感受到了改革的春风吹过来的浓浓的民主空气，他认为这是故值得讴歌的“金秋”。好一则充满时代气息的材料！2.“新”在独运匠心。有吋，你可能对组织的材料举棋不定，这吋你最好以你的“匠心'度一度他人之“腹”，再决定材料的取舍。例：《还我课外天地》一文，现有三则材料可供选用——%1学生课业负担过重，不能顾及课外天地。%1学校、家长卡得紧，不敢顾及课外天地。 %1课外天地充斥着武打、凶杀、色情，不愿光顾课外天地。你不妨想一想，①②两则选川者肯定很多，③则会少一些，你便可淘汰①②而取③。2.“新”在独辟蹊径。这“蹊径”往往表现为一种■众不同的“视角雹如：反映差牛受歧视的文章多如牛毛，同学们笔下的差生遭遇人多相同：老师冷嘲热讽，同学白眼相向，父母拳脚相加。而有个同学却以《幸运》为题选取了这样一个角度：班主任的晚自习，人家都抄黑板上的作业。我这个差生在最后一排，眼睛近视没法抄。于是我向前而的同学“借光”，恰巧班主任发现了：“讲小话，罚你在讲台边抄。”我在讲台上抄起来，仿佛第一次发现老师的字写得那么大，那么工整，那么淸晰。抄完后，我回到座位上，周围的难兄难弟一边抄我的，一边说：“你真幸运，老师罚你上去，这么快就抄完了，要是我也被罚上去就好啦「'听到他们的羡慕声，我心头涌上一种从未有过的幸运和满足。全文以幸运写不幸，以乐境写哀情，多么独特的角度！三、提炼材料力求艺术不少同学总是抱怨生活太平淡，没有精彩的东西入文。其实，这主要是不会艺术地提炼材料。那么怎样提炼材料呢？1.变一般为典型。“艺术组合”就是一种好方法，它是将分散、零碎的材料进行巧妙的组介和嫁接，创造出更具典型的内容。如有篇《中学生的一天》的习作，作者巧妙地将劳动委员罚扫寝室、老师罚站、食堂管理员罚款、班主任罚写检讨集中于“我”的一天，以此反映学校以罚代教的问题。这样将不是发生在同一天的•事集中于一天，不但没有失真之感，反倒更具有戏剧性。2.变单薄为丰厚。这是指增加材料的立体感、层次感、厚重感，使文章更具表现力度。如一同学写《夏天的歌》，先写因阴雨连绵农家的稻谷没法晒而开始发霉，乡亲们一•筹莫展。再写政府决定减免有关提留，村民们十分激动，文章表达了“政府爱人民”这一主题。后来作者乂加上这样的内容：大家考虑到不能光靠政府照顾，还要开展生产白救，减少损失。这样,主题变成了“政府爱人民，人民爱政府”，文章的内蕴变得丰厚多了。3.变肤浅为深刻。这是指材料进行rh浅入深的思考，使文章具有更强的穿透力。如一个同学写《荒》，先写农村许多人外出打工——m荒，再写菜园无人管理——园荒，最后写家里无人照管孩子，父母干脆让读书的姐姐下学带小孩——人荒，这样一组织材料，使文章的主题显得特别深刻。【美文示例】绿绿色的垂柳，绿色的口杨，绿色的小草，绿色的小河......平H,这绿色给了我多少创作欲望，几乎每一张画都少不了绿色的点染。可今天……就在刚才，家中爆发了一场战争，原因就是这次期中考试，这是这可恨的分数！“你怎么就不能把分数多考一点！”这是妈妈的喝叱。 “你将来想不想上人学？”这是爸爸的怒吼。“整天不务正业，鬼画桃符，你能画得出名堂來？’‘妈妈的声音越來越大。“你就晓得画画画，分数都被你画完了！"爸爸的嗓门越来越高。我的尊敬的父母呵，你们怎么就知道女儿的分分分！怎么把考大学当作女儿的惟一出路？你们知道女儿的爱好吗？她爱赤橙黄绿青蓝紫组成的明快的色彩,她爱那优美流畅的线条……“哧——啦！”妈妈越说越来劲，她冲进我的书房，找出一摞画稿撕扯起来，边说边把碗中的颜料泼向窗外，窗外的一缕阳光立即被染得斑斑驳驳……我气得嚎啕人哭，掀倒一把椅子，一口气跑到了小河边。河边到处跳动着绿色的耕灵,你们是在嘲笑我，还是在宽慰我？“子微「'好友阳静从河堤上跑下来：“咋啦？画画又挨骂了？告诉你：学校马上举行书画赛场，快去准备得奖吧！”我心头一动，刚才的灰色思绪马上被绿色染透了。三天以后，我走进了书画赛场。心中奔涌着绿色的波浪，绿是希望，是信念，是生机……我在宣纸上尽情泼墨，绿树、绿草、绿河、绿野……还有我的身我的心全是绿的。画完后，我毫不犹豫地题上画名：绿。《绿》获奖了——惟一的特等奖！站在领奖台上，听着台下热烈的掌声，我感到每一根毛细血管都注满了阳光，暖融融的。绿，那醉人的绿哟!「评点］这是一篇以“绿”为话题的作文，文章在选材上有这样一些特色：①选材新颖。作者突破了一般同学所写的如春夏秋冬四季之《绿》，绿化荒山荒坡之“绿”，绿化校园之“绿”等内容，选取了一个小姑娘爱绘画、爱绿色的素材。②处理巧妙。作者将绘画与绿色勾连起来，并使之天衣无缝地组合在一起，有一种虚实结合Z美。③内涵半厚。文中不仅写了小姑娘爱绘画、爱绿色，而且能表现出小姑娘对生活的热爱，使得全文颇具立体感。【新题导练】任选i题，在白己的草稿纸上，写出你认为最适宜的索材提纲。文题一：童心依|口童心最真诚，最纯洁，最可爱。作为已走进青春花季的中学生，未泯的童心常常演绎出许多生动感人的故事。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。［点拨］从题目來看，此题较宜于写记叙文和散文。在选材上应该注意这样儿点——%1选材要契合题旨。文屮有“依irr二字，它不是对童年生活的简单追忆，而是“我”或“我 们”虽己走出童年时代，但依IH有一颗未泯的童心。这颗童心在某一特定的时刻便得到了尽情的张扬。%1选材要拓宽范围。究竞哪些能表现童心呢？主要有这样儿方而：一是章心z“纯二二是童心之“奇”三是童心之“趣”。拓宽了范围，选材才有广阔的空间。%1选材要注意取舍。要选取那些能真正表现“童真复苏”的素材，那种非儿童化的成人类材料应该坚决摒弃。文题二：让我试一试看到“试一试"这个词眼，你会觉得有无数秸彩的故爭，也可以引发许多精辟的议论。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。［点拨］如果写记叙文，可以从以下四个方而纽织素材：①“我”想“试-试'，他人不让“试二如父母溺爱子女，什么也不让“试”等。②别人“试"不了，或别人“试”砸了锅，“我”來试一试,从而展示“我”的才能。③几经波折，“我”终丁得到了“试一试"的机会。（得此机会，文章即进入尾声）④“试”某一件事情的详细经过。如果写议论文，可以围绕“止我试一试”提出论点，然后分点论证，论证中要列举一些成功离不开“试”的论据，从而增强文章的说服力。文题三：为而陶醉生活是美好的。美好的生活中，无论人、事、物、景等，总有令你陶醉的时候，请抓住印象最深、感受最深的菜一“陶醉”点，补充文题，写一•篇文章，体裁不限。［点拨］这是一道半命题作文。半命题作文往往题材宽泛，有话可写。就木文而言，选材面十分广阔。可以说是琴棋I!；画、天文地理、风土人情、名胜占迹……样样皆可入文中。究竟怎样选好材料呢？一是要新颖独特。有些材料很熟悉，但正因为太熟太俗可能被很多人看好，为了避免雳同，你故好另辟蹊径。二是要宜于抒发口己的情感，特别是能表现“陶醉”，因为写好“陶醉"是本文成功的关键。文题四：班上流行在我们班级中，总会有许多流行的东西，它们使同学们为之欢呼雀跃，为之废寝忘食,为之魂牵梦绕……请将文题补充完整，写-•篇文章，文体不限。［点拨］这道半命题作文，宜于写记叙文，也可以写短评。以记叙文为例，在选材上，“触觉”要伸得远一些，“视觉”要看得广一些。比如，这种“流行”，可能是流行的某一话语，nJ'能是流行的某一举动，可能是流行的某一•物件，可能是流行的某一色彩……所选的材料越有生活气息就越具感染力。文题五：以“广告”为话题，写一•篇文章，文体不限。［点拨］木文适宜于写记叙文、议论文、说明文。 如果写记叙文，你可以叙述一个精彩的广告故事，可以描述几句精彩的广告词对你的影响，可以写你受广告的影响买到了称心如意的物品，可以写你买回的东四并不如广告说的那样毫无瑕疵……如果写议论文，可以论述广告与生活的密切关系，可以阐说有些广告的言过其实，可以评议广告设计的是是非非……如果写说明文，可以介绍某-则你最感兴趣的广告,可以为某一物品设计广告画而和广告词，可以说明某一广告的修改思路等等。文题六：根据下而提供的材料写一篇文章，文体不限。老师让同学们写一篇《记一次家务劳动》的文章，学生们个个面面相觑，无从下笔。［点拨］如果写叙文，关键是要善于对材料进行扩充，其方法是川插叙的方式铺展平时家t不让做家务，口己懒得做家务的儿个画面，使文章的内容丰厚起来。如果写议论文，先要确立一个论点，然后围绕这一论点分析原因，论述道理。【实用技法】选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的具体说來,有以下儿种做法比较可取：一、把熟知的材料选出来。回避陌牛、首选熟悉，对于大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的,才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不人熟悉的材料,选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人令着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用（因为这些材料也会是别人容易想到的），启用第三次想到的材料。三、把时代的影子照下来。社会在发展，牛活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有吋代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个吋代,但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射吋代的变迁。四、把陈旧的材料改过来。对于旧材料，对以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常川常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与Z相反的角度去审视旧材料;可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新：筹等。五、把想像的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题,你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未來世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一•番，也是-•种创新之举。六、把合适的材料配起來。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力二 取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各口不同的代表性。七、把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。［实战演练］请以“，也是一种享受”为题写一篇作文。提示和要求：1请先在题目的横线上填上一个词或短语，如“平淡”“等待”“吃苦2冒险皿独处”“冋报社会”等，使题目完整，然后作文。2文体口选，不少600字，文中不要出现真实的校名、人名。