2019-2020年西师大版三年级上册《积累与运用》（三）教案设计

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1、2019-2020年西师大版三年级上册《积累与运用》（三）教案设计教学目标　　1正确认识汉字的部首，区别一些形近字，激发学生主动识字的愿望。　　2培养学生语感，丰富词汇，积累语言。　　3激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。 教学准备　　教师：偏旁卡片，熊猫、小兔、小鹅、小狐狸、小猫的头饰，自制课件。　　学生：回忆或搜集李白的诗。 教学时间　　1~2课时。 教学过程　　一、火眼金睛　　　1激趣导入。　　　　孩子们，你们看过孙悟空火眼金睛辨妖魔的故事吧，今天，你们要用自己那双明亮的眼睛去辨认长得很相像的孪生姐妹，请看第一题“

2、比一比，组词语”（学生齐读题目）。　　　2自由比较每一组字的异同，并组词，同桌互相介绍。　　　3全班交流。　　二、帮字妈妈找孩子　　　1出示偏旁卡片，开火车反复认读。　　　2写出带有这些偏旁的字。　　　　师：字妈妈的孩子很多很多，你能帮她们找找吗？　　　（1）小组合作写出带有这些偏旁的字。　　　（2）全班交流　　三、游览字词海洋　　　1“你还认识我吗”。　　　　师：孩子们，字宝宝真是不计其数，下面我们乘着游船到词语海洋去和他们做好朋友吧！　　　（1）小组合作认识词语。　　　（2）以男女生比赛的形式检查。　　　（3）激

3、励学生多读书，多观察。　　　　师：这些词语谁是你的老朋友？你们在什么地方认识的？　　　（4）选择自己喜欢的词语说话。　　　2“自主识字园地”。　　　　出示课件，师：瞧，蜗牛想到蜜蜂家做客，它想在路上摘一些美丽的花儿送给可爱的蜜蜂，孩子们，你们能帮蜗牛多摘一些吗？　　　（1）自主识字，用自己喜欢的符号作上标记。　　　（2）小组内互相学习。　　　（3）全班交流，并谈谈你是怎么认识这些字的。　　　（4）数数自己认得多少个字，觉得自己认得多或有进步，就奖励自己。　　四、古诗词朗读会　　　1学生自己读古诗，读准字音，读通诗句。　　　

4、2反复朗读，观察意境图，说说你知道了什么。　　　3引导背诵（结合内容，加上适当的动作）。　　　4你还会背李白的哪些诗？　　五、逛逛动物王国　　　1自由朗读，读通短文。　　　2戴着头饰分角色表演，乐中明理。　　　3小组讨论：大家为什么笑小猪？　　　4从这个故事中你明白了什么？　　　5你还读了哪些故事，能讲一讲吗？附送：2019-2020年西师大版三年级上册《竹石》教案设计教学目标：　　　知识目标：1.学习本课2个生字。　　　2.学习看注解，读懂诗句意思。　　　能力目标：能有感情地朗读并背诵古诗。　　　情感目标：体

5、会竹子扎根岩缝之中坚忍不拔的特点。教学准备：　　　教师：教学挂图。　　　学生：观察竹子生长的情况，搜集描写、赞美竹子的诗文。教学时间：1课时。教学过程：　　一、看图引入，释题激趣。　　　1.出示教学挂图或课件，指导观察。　　　　（1）图上有哪些景物？　　　　（2）竹子长在什么地方？　　　　（3）你对生长在石缝中的竹子有什么看法？　　　2.齐读课文题目，释题。　　　3.了解郑板桥。　　二、自读自悟，了解大意。　　　1.自读，读准字音，读通诗句。　　　2.抽读，评价。指导读准节奏。（二二三停顿）　　　3.分组合作学习，读懂意思。老

6、师提出学习要求：　　　　（1）小组朗读古诗。　　　　（2）看注释，查字典，理解诗句。　　　　（3）先说说每句诗的意思，再连起来说一说。　　　　（4）理解朗读，读准节奏、读出感情，读后相互评价。　　　4.全班汇报学习情况，教师相机指导。　　　　（1）说说全诗的意思。　　　　（2）从诗中体会到竹子的什么特点，什么品质？　　　　（3）齐读。　　三、有感情地朗读，深入理解。　　　1.教师范读，自由朗读。　　　2.背诵。　　　　（1）正确背诵。　　　　（2）有感情地背诵。　　　　（3）表演背诵。　　　　（4）相互评价，学习。　　四、小结

7、学习方法。　　　　通过本课的学习，你能说说学习古诗的方法吗？　　　1.读准、读通古诗。　　　2.利用工具书理解字、词意思。　　　3.理解全诗意思。　　　4.反复朗读，体会诗中感情。　　　5.熟读成诵。　　五、拓展学习，积累语言。　　　1.人们是怎样赞美竹子的？汇报课前搜集的诗文。　　　2.结合本诗和你对竹子的理解，你能用自己的话来赞美竹子吗？　　六、指导写字。　小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页