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《英语人教版三年级上册unit4 we love animals !》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit4 WeLoveanimals 第一课时 一、教学目标：1．能听懂、会说、会读有关的动物单词：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。2．能听懂Let’sdo中Actlikea ….的指令，并能模仿动物做相应的动作。二、教学内容：1．词汇：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。2．句型：Ihavea …. Actlikea ….等。三、教学重难点：1．单词monk
2、ey, dog, duck, panda, cat, rabbit的正确发音和认读。2．对音形相近词dog和duck的分辨和识记。四、教学准备：动物玩具、手偶、动物头饰、动物卡片、单词卡片、磁带、录音机、课件等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明 Warm-up / Review1．Greetingwiththestudents.1．Greetingwiththeteacher. 吸引学生注意力为学生创造一个英语听说的环境。2．播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm
3、”。2．跟音乐唱歌曲，边唱边做动作。动画：OldMacDonaldHadaFarm活跃课堂气氛，并为后面学习动物单词做准备。 Presentation1．呈现单词monkey。T:Look!Ihaveabag.Ihaveananimalinit.It’snice.Ilikeit.Em…Canyouguess?Lookatme!Thisismyhand.Thisismyarm.Thisismyfoot.Thisismyleg.Yes!It’samonkey!Monkey,monkey,Ihavea
4、 monkey.显示词卡，带读。1．从玩具的身体部位猜出是猴子，复习了第二单元中学过的单词和句型。学习、理解和认读单词monkey。 在引出新授单词时注意录音的运用和发音及口型的示范，注意已有知识的滚动。2．呈现单词cat, rabbit, panda。Now,Ihavea ….（给学生看cat头像的背面并且做动作发出Mew,mew的声音）Yes!Ihaveacat!Cat,cat,Ihaveacat.显示词卡，带读。Great!NowIhavea ….（给学生看rabbit头像的背面并且做长耳朵的动作）Yes!Ihaveara
5、bbit!Rabbit,rabbit,Ihavearabbit.显示词卡，带读。2．学习、理解和认读单词cat, rabbit, panda。 通过语境，让学生结合句型学习单词。首先通过猜来引出单词，然后出示单词卡片，进行认读。根据读音进行简单归类，同时渗透语音知识。 Super!NowIhavea ….（ 给学生看panda头像的背面并且做黑眼圈的动作）Yes!Ihaveapanda!Panda,panda,Ihaveapanda.显示词卡，带读。读单词时注意强调a发相同的/æ/的音：/æ/,/æ/,cat/æ/,/æ/,rab
6、bit/æ/,/æ/,panda3．呈现单词duck, dog。教师画一个“2”在黑板上，问学生：What’sthis?Yes.It’sthenumber2.教师在原有的“2”上修改，变成duck。Now … Thisisa…duck.Duck,duck,Ihaveaduck.显示词卡，带读。再画一个“2”在黑板上，问学生：Now,what’sthis?Yes.It’sthenumber2again.教师在原有的“2”上修改，变成dog。Now … What’sthis?Yes!Itisadog.Dog,dog,Ihaveadog
7、.显示词卡，带读。读单词时注意强调d发相同的/d/的音：Let’sreadthemtogether./d/, /d/,dog/d/, /d/, duck3．学习、理解和认读单词duck, dog。 教师利用简笔画的变化来引出所学单词，在添一笔、转一下的过程中吸引学生的注意力，加深学生的印象。dog, duck因音形相近，容易混淆，教师要特别加以区别引导。 Practise 1．游戏：谁是“模仿大王”？按照教师的指令模仿相应的动物，先在小组中做，然后每小组选出模仿得最像的学生代表上台进行“模仿大王”比赛。模仿得最逼
8、真的同学为“模仿大王”。1．听教师的指令，模仿相应的小动物。如教师说cat，学生就模仿猫的样子和声音等等。 教师可以指导学生进行自我评价和同伴评价，并填写相应的评价表。按照模仿得逼真程度分别得3星，2星和1星，不参与不得星。 Consolida
