《压强》复习课教学设计 (2)

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1、《压强》复习课教学设计教学目标1．知识与技能通过复习指导：了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。理解压强的大小跟哪些因素有关。了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。了解压强的增大和减小的主要方法。教学重难点重点：压强的概念和压强的公式。难点：综合应用。压强知识结构：一、压力⒈定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。⒉方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体。⒊作用点：受力物体表面的接触面的中心。⒋压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。二、压强⒈压强是表示压力的作用效果。⒉定义：物体单位面积上受

2、到的压力叫做压强。《压强》知识梳理《压强》单元测试一、选择题：1．《让子弹飞》的一个场景：马匪把斧头砍在轨道上，最终使正在向前运动的车被斧头挡住前轮而向前翻到水中。斧头本身做得很锋利，砍在轨道上以后马匪又用重物猛击斧头，这两种做法都是为了（）A．增大斧头对轨道的压强，前者是改变压力来改变压强，而后者是通过改变受力面积来改变压强B．增大斧头对轨道的压强，前者是改变受力面积来改变压强，而后者是通过改变压力来改变压强C．减小斧头对轨道的压强，前者是改变压力来改变压强，而后者是通过改变受力面积来改变压强D．减小斧头对轨道的压强，前者是改变受力面积来改变压强

3、，而后者是通过改变压力来改变压强2．下列关于液体压强的说法正确的是（）A．1kg水产生的压强一定小于10kg水产生的压强B．可以利用液体压强的计算公式和大气压强数值计算大气层的高度C．液体压强与液体的质量无关D．液体压强与液体的重力有关3．有一种生活在田野的小老鼠，它把自己的洞穴打在了小斜坡上，如图所示，这个洞穴有两个入口B和C和一个存放粮食的地方A，有一次下大雨，水从斜坡上方的C洞口灌到洞穴里，那么水面在老鼠的洞穴里到达的最高位置是（）A．洞口C的顶端B．洞口B的顶端C．存放粮食处A的顶端D．水从C流入到洞穴里以后都从B处流出去，不会流到洞里4．

4、如图所示，用一段透明胶带，把一根细线的一段粘在一个乒乓球上，让乒乓球靠近自来水管静止不动，当打开水龙头时，乒乓球的运动情况是（）A．乒乓球向左移动B．乒乓球向右移动C．乒乓球仍然静止不动D．以上说法都不对二、填空题5．甲、乙两个体重相同的同学走过烂泥地的情景如图所示，从图中可以看出，同学脚下陷得深些，原因是他和地面的接触面积较，产生的较大，这个情景表明。6．伸出你的双手，将双掌合拢，用力向内挤压，尽量排除手掌间的空气。两手猛然间分开时，会感觉到有一种力量阻碍两手分开，这是因为受到的作用。7．细玻璃管与一个带喇叭口的玻璃管间用软胶管相连，如图所示。内

5、有一定量的水，当喇叭口慢慢向上移动时，左管内水面将（选填“不动”、“向上移动”或“向下移动”）8．把一个质量为2kg的实心长方体物块放在水平桌面上，它与桌面的接触面积为100cm3，则它对桌面的压强为Pa，若把它的所有尺寸均减小到原来的二分之一（密度不变），则它对桌面的压强变为Pa。（g取10N/kg）三、实验探究题9．小张在研究“吸管中的饮料是被吸上来的，还是被压上来的？”这一问题时，设计了如图所示的实验。当用力注射活塞时，广口瓶内的气压将（填“大于”、“小于”或“等于”）直玻璃管内的气压，能观察到的现象是。此实验（填“能”或“不能”）验证“饮料

6、是被气压压上来的”这一结论。四、计算题10．双休日，小段一家人去动物园游玩时，小段给妈妈和小象拍了一张合影，如图所示．在拍摄现场的沙地上，留下了小象和妈妈的脚印，小段发现小象的脚印还没有妈妈的脚印深，如果小象的质量是2t，此时小象的触地面积为2500cm2；妈妈的体重为500N，所穿的皮鞋每只触地面积为20cm2，请你通过计算解释这个现象(g取10N/kg)