一年级数学下册教师教材通览作业单

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1、小学数学一年级（下册）教材通览学校：李家小学姓名：教龄：骨干级别:单元知识点单兀教学重点单元教学难点教学中感觉比较困惑的课例（或练习中内容）_加与减㈠1、熟记20以内内加法和减法的得数2、看图列式解题时候,要利用图中已知条件正确列式。3、应用题解题时候，要根据已知条件正确列式20以内退位减法和比较意义下的减法的意义理解对退位减法计算方法的理解和掌握数编口计数器哪个更为重要？二观察物体观察实物，从两个方向（前〈后〉面或侧面）观察物体所看到的形状可能是不同的。连线时,要抓住物体的每个方向的特点。从不同方向观察一个物体,积累观察物体的经验体会从不同角度观察物

2、体所看到的形状可能是不同的在新授课时先想象再观察还是先观察再想象？三生活中的数1、两位数的计数单位是十位（左边的数），个位（右边的数）2、两个两位数比大小”先看十位,十位大的数大；十位相同看个位，个位大的数大。3、数数的不同方法。如：几个几个地数100以内数数、读数、写数，数的大小比较。把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流如何设计情境感受100是多少？1、认识正方形、长方形、三角形和圆特点；2、七巧板由7种图形组成，其中有5个三角形（1,2,4,6,7号），1个正方形（5号），1个平行四边形（3号）。认识正方形、长方形、三角形和圆/知道平行四

3、边形的名称，强调一个做字”体会面在体上立体图形到是否向学生介绍直角？如果学生说出各形状的特点，如何处理？四有平面图形的认识转变趣的图形五加与减㈡整十数加减整十数；两妙加减T竣和整十数；两曲加减两位数,解决:求比f数多（少）几的问题。100以内不退位，不进位加减法，注意培养学生提出解决问题能力的训练理解求比一个数多（少）几的意义。讲题训练是否要面面倶到?六加与减㈢两位数加一位数进位加法、两位数加两位数进位加法、两位数减一翱退位减法、两位数减两位数退位减法、100以内退位，进位加减法，注意培养学生提出解决问题能力的训练竖式的计算，并理解”借T乍十〃的含义计

4、算时是否要结合情境反复理解算理?整理与复习你将带领学生整理哪些知识？请你用结构图的形式表示出来。一、生活中的数1、数铅笔…（100以内数的认识）2、数豆子…（100以内数的读写）3、动物餐厅…（100以内数的比较）4、小小养殖场…（在具体情境中描述数的相对大小教学中你的困惑：学生语旨表达和写字能力有限，整理知识点是老师引领还是回家整理？练习是分类练习，还是整体练习？关系）二、观察与测量1、观察物体…（两个方向观察单一物体的形状）2、桌子有多长…（厘米的认识）3、去游乐园…（认识米）4、估一估,量一量…（简单的估测和测量）空间与图形三、加减法（—）1、小

5、兔请客…（整十数加减法计算）2、采松果…（两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。）3、青蛙吃害虫…（两位数加整十数。）4、拔萝卜…（两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。）5、回收废品…（理解比多比少的实际问题。）四、有趣的图形1、认识图形…（长方形、正方形、三角形和圆）2、动手做（-）3、动手做（二）4、动手做（三）数学好玩《分扣子》教学中要关注：综合运用所学的知识，从根据事物的表面的特征把事物进行分类,发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。你的困惑：孩子的分类标准五花八门，是否

6、都尊重，一蘇?《填数游戏》教学中要关注：对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣你的困惑：如何培养学生有序思考的好习惯？注意：1•请教师们认真通览教材:先看教材,之后完成上面的作业单;再看教参,补充、修改完善作业单。2.19号上午8:30在金二教研,请老师们把作业单带来r教研结束后上交。3.本次教研主要针对教师困惑的问题进行•请老师们准确找出问题。