对干部“德”的考察的理性思考.pdf

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1、管理论坛对干部“德”的考察的理性思考王琰西安政治学院摘要：科学客观评价干部的“德”，是坚持德才兼备、以在日常工作、生活中德的表现。“查”，就是查阅考核对象的德为先用人标准的前提。然而，由于考察方法和形式所限，对奖惩记录、工作记录等，实行记实考察，全面了解考核对象的干部内心世界的定性考察难以与科学客观的定量评价之间挂德。在实施“测、谈、问、查”过程中，要注重选取对考核对象起钩来。准确评价干部的“德行”表现，不但体现某一个干部知情度和关联度较高的对象，从而了解真实准确的信息，避的德行操守，也体现一个单位的“倡德”导向。免考核失真。关键词：干部考核考察“德”三、多方结合

2、，凸显考核的一致性，对干部“德”的考察要全时空随着人事制度改革的不断深化，干部的考评越来越科“滴水穿石，非一日之功”。一个人的德性，是在长期成学、准确。通过考评，一方面使干部能够正确认识自己，扬长长过程中形成的，其道德品性、行为规范如何，一般都会在各避短，自觉调整自身行为，使之与单位建设的客观需要趋于一自人生路上留下特定轨迹。认识一名干部，既要看他的现在，致。另一方面，也为干部的使用提供依据，完善改进有关政策也要了解他的过去，从中辨析干部的道德品质。若只凭一次和工作措施，激励先进，鞭策后进。发言、一次会面便轻下结论，难免会看走眼。要用发展的、联一、因人而异，突出考

3、核的针对性，对各类干部“德”的系的观点对干部的情况进行综合分析，既要看干部的现实表考察要找准定位现，又注重加强对干部过去表现的研究，开展溯源式考察、回对干部德的考查，要在看是否忠于党、忠于国家、忠于人返式考察；要着眼时代特点，拓宽考察视野，扩大时空范围。民，是否确立正确的世界观、权力观、事业观等共性考核基础要走出单位，把考察触角伸向生活圈和社交圈，通过对比干部上，根据干部的级别、岗位、工作性质等情况，因人而异确定在人前人后、台上台下的表现，准确评价干部的“德”。不但要考核重点，突出考核针对性。如对于处于领导岗位干部德的在突发事件、急难险重任务等关键时刻，看干部是无

4、私无畏、考核，要重点看其是否坚持科学发展观和正确的政绩观，是否勇往直前，还是患得患失、推诿扯皮，深刻把握干部“德”的存在形式主义，是否存在插手基层敏感事务、收受礼金、用人素质。还要在平时看干部在处理生活、工作细节上的态度，从唯亲等现象；对机关干部德的考核，要重点看其工作作风、服而鉴别出干部人品与官德；注重看干部在日常工作、生活、处务态度，是否存在工作懈怠、表率作用差等问题；对基层干部世、为人等综合表现。德的考核，要重点看其对广大群众的感情和态度，是否把广大四、着眼长远，坚持考核的经常性，对干部“德”的考察群众放在心头，真正为基层群众办好事、做实事。对技术岗位要与时

5、俱进和教育战线干部德的考核，要重点看其是否坚定理想信念，是要用辩证、发展的眼光来看待干部德行素质表现，在对否具有热爱岗位、扎根技术工作、刻苦钻研的奉献精神。待干部发展进步的问题上，既不能一步登天也不能排斥对立。二、拓宽渠道，维护考核的真实性，对各层级干部“德”干部的品行状况也是可变的，这就要求我们对干部品行要进的考察要全方位行经常性考察和监督，不能一次考核管几年，以过去的状况评思想道德素质是一个干部综合素质的反映，考核干部的价现在。一是建立科学的干部考核机制，尤其是对“德”的考德必须全方位、多角度，实行立体式考核。要善于辩证分析，察，不但要突出干部任免、提升等关键

6、关节点，也要有平时考既要注重在突发事件、重大任务、晋升职务等关键时刻的表查，非指向性考察等多种考察形式的相应机制。二是建立灵现，又要注重在日常工作、生活中的表现，以小节观其大德；活的跟踪机制，摆脱一次考核结果定终身的片面性，通过重既要听其言更要观其行，既要看其表更要察其里，既要知其大任务洗礼的实际表现或是广大群众反映强烈等时机，认真始更要识其变，切实透过现象看本质，全面把握干部道德品分析考核结果与现实表现的矛盾症结所在，正视个别考错用质的外在表现和内在规律，从中捕捉最能体现思想素质的错干部问题的发生，科学客观地更新干部的德行考核结果。核心内容，把握其思想品德的主流

7、和思想品德的走势。采取三是要着眼长远，从培养干部、塑造干部的角度出发，不因一“测、谈、问、查”等多种方式，剖析干部的德。“测”，就是些干部，尤其是年轻干部工作方法的单一、生活经验的匮乏、组织考核对象所在单位的领导、机关干部和广大群众对考生活作风的懒散而造成的广大群众对其德行操守的不了解或核对象进行民主测评；“谈”，就是找不同层次、不同类别、不认同，准确把握其事业的上升期和人生的成熟期，结合其年对考核对象较为熟悉的干部群众进行个别谈话听取意见；龄层次和成长轨迹客观分析实际情况，秉承鼓励和鞭策的理“问”，就是通过在一定范围内发放调查问卷，了解考核对象念审慎给出考核结果

8、。P.82