资源描述：
《《This is my home》教学设计与感悟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《Thisismyhome》教学设计与感悟 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’slearn和Let’sdo设计而成 二、学情分析： 四年级学生的年龄在十—十一岁左右生性活泼好动喜欢直观形象思维对游戏、竞赛、特别感兴趣而且他们接触英语已经有一年半时间已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性 三、设计思想 根据孩子的年龄特点和接受能力在授课中采用情景教学和任务型教学新单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现在单词掌握的基础上“Let’s
2、do”应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动进行大面积操练巩固新语言最后给出语言框架 Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Weletomyhome.通过师生示范并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务 四、教学目标 1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen并能在实际情景中加以运用 2．能听懂并发出一
3、些指令如：WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep. 3．能用下列语言简单介绍自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy…. 4．培养学生对家的热爱 五、教学重点 1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen并能在实际情景中加以运用 2．能用简单的语言介绍自己的家 六
4、、说教学方法： 1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型练习新语言点使学生寓学于乐在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能游戏要求简短易行有趣味而且要与本课教学内容紧密相关 2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景应具有、生动、实用的特点便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流这种练习方法有接近生活的交际功能而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习 3、动作教学法：在低年级英语教学中用具体形象的手势、动作来辅助英语学习激发学生学习兴趣提高学习效果 4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情
5、境提供材料让学生积极参与自由操作、观察思考通过活动让学生自己认识事物、发现问题得出答案 5、发全身反应法：调动学生的感觉器官让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的掘学生潜能 七、教学难点 能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言并能用下列语言简单介绍自己的家：IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy…. 八、教学准备 1．教师课前教案 2．学生每人准备一张自己家的平面图 3．教师准备study,bathroom,bedroom
6、,livingroom和kitchen的单词卡片 九、教学过程 Step1:Warmup（热身导入） 1.Greeting：T：HelloBoysandgirls. 2.Freetalk：T:Thisismyhome.Ilikemyhome(guessthemeaningbylookingapicture). Whataboutyou? （让学生首先感知课题对以便更好的了解和接受新知识） Step2:Presentation（新课呈现） 1.Leanthenewwords:(Lookatthepicture) （根据孩子好奇心
7、和求知欲的心性用图片调动孩子学习的积极性同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆） a.livingroom. Tookatmyhome.Whatisinit? Ss:Livingroom. T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,livingroom. b.study T:Isthisalivingroom?Ss:No. T:Oh,sorry.Igothewrongway.Whatisth
