六上语文培养良好的学习习惯.doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容培养良好的学习习惯（十一）共几课时1课型新授第几课时1教学目标1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。2．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。教学重难点重点：掌握勤于收集资料的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。难点：掌握勤于收集资料的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。教学资源

2、预习设计认真看图，理解图义。学程预设导学策略调整与反思第一板块：了解收集资料的重要性。（4分钟）1.学生谈谈收集资料的重要性。第二板块：学生掌握收集资料的方法（15分钟）1.观察第1页的图。2.观察第2页的图。答案预设：(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)3.收集资料常用的方法：(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。第三板块：激

3、发学生收集资料的兴趣。（8分钟）第一板块：引导学生了解收集资料的重要性。1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师打算写一篇关于海门历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2．引导学生谈谈收集资料的重要性。3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。第二板块：引导学生掌握收集资料的方法1．指导观察第1页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一

4、幅图上的男同学在做什么?2．指导观察第2页上的图片。(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?(2)认真观察第2页下面的图，然后，请你说说可以通过哪些途径来收集资料。3．讲授收集资料常用的方法。第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?4.引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。第三板块：激发学生收集资料的兴趣。1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。1.观摩优秀的收集资料的作品。出示学习单1：(1)认真阅读材料。(2)用上常用的四种收集资料的方法。2.自主学习。3.合作探究。4.展示同学们收集资料

5、的成果。第四板块：不懂就问（11分钟）1.学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。2.看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?答案预设：(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以把观察到的所有书本外的其他问题。(5)留心处处皆学问。第五板块：本课小结（2分钟）2．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做?3.任务驱动：（1）

6、分发课外阅读材料，每个学生一份。（2）学生阅读材料，收集资料。4．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。5．巡视，参与小组合作探究。6．展示同学们收集资料的成果。7.教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯。第四板块：不懂就问　　1．齐读“不懂就问”。2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?(2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么?(3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么?(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢

7、?(5)看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在干什么?(6)最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分矧在做什么?3.看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?第五板块：本课小结“处处留心皆学问”，生活和学习中处处有语文，有字之书、无字之书，学习资源无处不在，只要我们做语文学习的有心人，养成勤于收集资料的习惯，语文水平会不断提高，能力会不断增强。“多问”也是一种好习惯，习惯的培养重在平时。“多问”