教学实录《隔窗看雀》钟家村小学周红缨.doc

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1、《隔窗看雀》教学实录——钟家村小学周红缨一、品字导入1、(ppt出示“隹”)师:隹是短尾鸟的名称,看看这些字“雕、雁、隼、雉”(ppt图片加文字加拼音)2、师:“雀”从“小”从“隹”,你猜猜是什么样的鸟?加个“麻”,鸟如其名,说说你的麻雀的印象?3、师:就是这样一种鸟,作者隔窗远看,却看出了一番滋味。(板书:隔窗看雀)二、初读课文,整体感知1、请同学们轻声自由读课文,注意把字音读准,句子都顺,边读边想课文写了些什么?2、师:这几个词不太好读,一个词读一遍(出示词卡)“育雏”“一模一样”师:谁能用自己的话说说从这几个词写了什么?生:麻雀飞行的样子、途中划着几起几落

2、的弧线师:这是前一部分看雀的内容,接着说还写了什么?生:麻雀忙碌而不羞愧,平庸而不自卑。3、师:这是作者隔窗看雀所想到的。谁归纳一下课文完整的写了什么?生:(概括文章所写内容)作者看到麻雀跳跃、翘尾巴、可爱,作者想到的,最后是生活中的活标点。4、师小结:你的概括能力很强,这篇文章它是按照看——想——看的顺序在写,这样一读,咱们就把文章读薄了。三、读悟结合,感受麻雀的“忙碌不羞愧,平庸不自卑”(一)学习1-5自然段过渡:同学们刚才都说,麻雀在你们眼中很难看、很平凡很普通,那周涛开始看雀时和我们感觉是一样的吗?自己读一读课文的1-5自然段,待会儿咱们交流。反馈:作者

3、眼里的麻雀是怎样的?第一段:“它总是拣那些最细的枝落落脚,而且不停地跳。仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚,也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝。”1、生:从第一自然段的“总是”“不停”感受麻雀的平凡,它重复的做一个动作,非常的忙碌。师:你从两个关键词,一个“总是”一个“不停”感觉到麻雀很忙碌,又很平凡,那你抓住这两个词读一读。(生读)师评:你让我们看到一只忙忙碌碌的小麻雀,还有补充的吗?2、生:我想补充,我体会到它的平凡。第一自然段写:“······不停的跺脚”,可以想象到手里哈着气,跺着脚,这种人在冬天的大街上随处可见。很平凡,作者把麻雀比作冻脚的人,体会麻

4、雀的平凡。师:你会联系生活实际理解这个词,把这种感受送进去读。(生读)一个句子,不仅感受到忙碌,还体会到了平凡,继续交流。第五段:“它们从这棵树飞往另一棵树的时候,样子是非常可爱的,途中划着几起几落的弧度。眼看着在往下栽了,它赶紧扇动几下小翅膀,往高处飞,像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然重新被扔高。”1、生:我还从第五自然段的“就像扔出去的东西在降落的弧线上重新被扔高”的“扔”体会到麻雀的不起眼,很平凡。师:就刚才这个句子还有补充的吗?生:不起眼的东西我们就扔出去。体现麻雀很不起眼。师:一个“扔”字用的很精妙,读一读。(生读)2、师:这一句还有没有自己的想法

5、和体会。生:体会麻雀的平凡、平庸的。(哪里体会的?)我从“从这棵树飞往另一棵树”“几起几落的弧线”感受的师:你从“几起几落的弧线”,就是从一棵树到另一棵树,这么短的距离,小麻雀飞的如此吃力、如此困难、如此费劲,这就是飞的平庸。谁再来读,把你刚才感受到的送进去?(生读)师评:词语用的很精妙,你的读也很精彩。3、ppt出示对比:眼看着在往下栽了,它赶紧扇动几下小翅膀,往高处飞,像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然重新被扔高。它不会翱翔。也不会盘旋,它不能像那些大的禽类那样顺着气流,直上白云苍空之间,作大俯瞰或大航行。师:刚才我们从这一句感受到它飞的平庸,这一句也是写

6、他的飞,这句是用什么方法写?生:作比较,作者把麻雀和大禽类相比。师:一对比让我们感受到了平凡,让我们看看怎样飞叫翱翔?生交流:高空中飞、展开翅膀飞、师:能够借助气流飞几个小时,不用扇动翅膀叫翱翔。生:来回的飞师:翱翔也好、盘旋也好,这都是别人的精彩、潇洒。我们的麻雀只能像几起几落的弧线那样飞,这两句从不同方面让我们感受麻雀的平凡、平庸。我们分别来读。女生上一句、男生下一句。(女生读)师:大禽类直上白云苍穹的潇洒它没有,一飞万里的气势他也没有,它只能这样飞,男生——再读(男生读)师:这一对比比出了天壤之别、比出了麻雀的平庸,刚才交流的时候两个词语频繁的被提到——忙

7、碌、平凡。飞的平凡叫的也平凡,只能这样飞,这岂止是平凡,这也是平庸。(板书:忙碌、平庸)(二)学习课文的第6自然段过渡:回顾我们刚才找的两个句子,作者抓住了最简单的两个词来写,并把他和大的禽类做对比,这样麻雀的忙碌、平庸就活灵活现的出现在我们眼前,这就是我们大多数人看到的麻雀,而周涛却从这简单的忙碌、平庸中发现到我们没有关注到的一点。第六自然段的一句话,你找到了吗?生:它只是从一棵树到另一棵树,从一个楼檐到另一个楼檐,与人共存。生存于市井,忙碌而不羞惭,平庸而不自卑。(板书:不羞愧不自卑)师:羞愧是什么意思?(生答)自卑的人有哪些表现?这是我们在预习中做到的:自

8、卑的人有哪些表现?同学们

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