【人教版】2019年秋六年级上册数学教案：第八单元第2课时 数与形（2）.doc

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1、第8单元数学广角——数与形第2课时数与形（2）【教学内容】107—108页【教学目标】知识与技能：1、培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及交往协作能力,并提高其分析问题和解决问题的能力。2、经历探索数量关系,通过验算验证规律的过程。过程与方法：在解决问题的过程中,培养学生良好的思维品质。情感、态度与价值观：体验数学活动的探索性及创造性,培养学生实事求是的科学态度。【教学重难点】重点：探索实际问题中蕴涵的关系和规律。难点：创设问题情境,激发学生的求知欲,让学生主动的从事观察,实验,猜测,验证,推理与交流,并归纳总结【导学过程】【知识回顾】请你根据例1

2、结论算一算1+3+5+7+5+3+1=（）1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1=（）【情景导入】【新知探究】投影题目学生自主预习你能发现什么规律？总结：从第二个数开始,每个数是前一个数的计算后回答：我一个一个加下去,等号右边的分数越来越接近1提示：可以画一个圆或一条线段表示“1”【知识梳理】本节课你学习了什么知识？【随堂练习】1、一条马路长200米,小亮和他的小狗分别以均匀的速度同时从以路的起点出发,当小亮走到一半时,小狗已到达终点。然后小狗返回与小亮相向而行,遇到小亮以后再跑向终点,到达终点以后再与小亮相向而行…直到小亮到达终点。小

3、狗从出发开始一共跑了多少米？2、小林、小强、小芳、小兵、和小刚5人进行象棋比赛,每2人之间都要下一盘。小林已经下了4盘,小强下了3盘,小芳下了2盘,小兵下了1盘。请问：小刚一共下了几盘？分别和谁下的？